41电路图教案范文

41电路图教案范文 4.1电路图教案执教者余志诚一教学目标1.了解生产生活中的电现象2.知道电路的基本组成和每个部件的基本作用。 3.知道电路连接中的三种情况短路、通路、断路4.知道电路连接的两种基本方式串联、并联电路5.会画电路符号，能用电路符号画出一个简单的电路图二教学重难点重点电路的基本组成、理解各元件的作用判断电路的三种状态（通路、开路和短路）难点电路图的连接方法（会连接简单的串联电路和并联电路）电路图的画法（会画简单的串、并联电路图）三教学用具导线、电池、开关、灯泡等四教学过程1.教学导入引导学生看图并提问美丽的夜景离不开谁的衬托呀？（电）谁知道电时从哪里来的？（学生自由发言发电厂或各种电池），那么电从发电厂或各种电池送出来以后又要经过哪些环节才能被我们用呢？让我们带着这个问题一起学习今天的内容(板书4.1电路图)2.新课教学电路的组成及作用?活动一出示任务让一个小灯泡亮起来！在学生活动前做好电路连接方法的指导四人一组，让学生通过小组合作完成，教师巡视，指导。 讨论一个简单的电路是由哪些元件组成的？（学生自由回答）思考同学们能不能把第二个小灯泡也接入电路，让它们同时发光？学生分组实验教师总结电路的组成电源、用电器、开关、导线（板书）教师提问谁能说说电路组成的各种元件有什么作用？（学生举手回答）教师总结电源提供电能用电器消耗电能开关控制电路的通断导线输送电能电路的状态教师提问有哪几个小组连接的电路开关闭合后小灯泡亮?请举手教师从举手的小组中拿出一组演示，引出像这样，开关闭合，用电器正常工作，电路中有电流的电路，叫做通路（也叫闭合电路）出示课件，加深对通路的理解教师提问刚才小组连接的电路中，也有一些灯泡不亮的，同学们想知道为什么吗？教师从不亮的小组中拿出一组演示，分析（学生自由发表想法导线没有接好，断开了等等）如果小灯泡的灯丝断了，灯会亮吗？（教师演示）引出像这样，开关断开或电路中某一处断开时，电路中没有电流的电路，叫做开路（也叫断路）出示课件，加深对开路的理解设疑其实，小灯泡不亮还有原因，现在老师给你一个连接正确的电路和一根导线，请你设计一种方法在不破坏原来的连接及不断开开关的情况下让小灯泡不亮方法（小组讨论，动手探究）学生上来演示引出像这样，不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来，叫做短路（这幅图是指电源短路）学生小组实验，感受电源短路的危害（电流过大，损坏电源或造成火灾谨防电源短路！）课件演示短路引发的事件，加深对短路的认识。 教师总结电路的三种状态通路、开路、短路电路元件符号及电路图引入火灾后的宾馆大厦重新修理，需要重新安装电路系统。 电工设计了一张大厦的电路图纸来施工（左下图显示了其中某一部分）。 这样的画有什么好处？（学生自由回答）那么，图上的那些符号表示什么意思？同学们想知道吗？请同学们自学课本P117页各种电路元件符号，给你们2分钟时间，等一下要检查哦。 自学检查出示电路元件，让学生上来画教师作出评价，纠正错误的画法出示实物图，让学生尝试利用元件符号画出电路图（两位学生板演，其他学生在本子上画）教师作出评价，同时引出电路图的概念总结画电路图的要求元件分布要均匀，位置安排要适当。 导线竖直横要平；矩形棱角要分明。 电路的连接方式引入出示串联电路和并联电路的实物图，让学生尝试画出它们的电路图（两生板演，其他学生在本子上画）教师指导学生画电路图，特别是并联电路的电路图。 教师作出评价，纠正学生出现的错误，讲解并联电路的画法。 根据电路图的特点归纳串联电路把电路元件逐个顺次连接起来的电路并联电路把用电器并列地连接起来的电路总结电路基本连接方式串联、并联小结本堂课我们学习了哪些知识？1.电路的组成电源、用电器、开关、导线2.电路的三种状态通路、开路、短路3.电路基本连接方式串联、并联练习（略