43平面镜成像教案1z

43平面镜成像教案1z 呼和浩特市第二十九中学学生主体化教学方案xx-xx学年度第一学期授课日期教学目标年月日知识与技能年级教学内容初二年级科目4.3平面镜成像物理授课教师授课类型新授课授课班级课时安排1课时 1、理解平面镜成像的特点； 2、理解平面镜成的是虚像，理解虚像是怎么形成的； 3、知道日常生活中哪些现象是由于平面镜成像导致的； 4、知道平面镜除了能成像还能改变光路； 5、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 1、经历“平面镜成像特点”的实验探究，学习对实验过程中信息的记录； 2、观察实验现象，感知什么是“虚像”。 1、在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦；培养实事求是的科学态度； 2、通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 平面镜成像特点的实验探究从知识体系上讲这是这节课的主要内容；也是中考的热点；仔细预习学案，老师要循序渐进的引导。 教师授课方面存在的难点 1、如何引导学生选择恰当的实验器材进行探究； 2、在顺应学生思维的前提下使学生理解各个实验器材的具体用途学生理解方面存在的难点 1、平面镜成像的原理 2、虚像的概念；每年讲到这都会遇到这些问题；设计情境教学，从生活实际引入，让学生根据学案的提示逐步理解。 过程与方法情感态度与价值观教学重点是什么为什么如何体现巩固教学难点是什么为什么如何突破强化教学方法讨论法、实验法、观察法、探究法、归纳总结法教具使用学生用大小相同的两只蜡烛（18组），玻璃板（18组），平面镜（18组），白纸一张（18组）、跳棋两枚（18组）、复写纸一张（18组）、刻度尺（18组）、底座两个（18组）、火柴一盒（18组）教学过程进度 一、新课引入 二、新课教学 1、探究平面镜的成像特点； 2、平面镜的成像原理学生主体化教学方案共案演示浇不灭的蜡烛小实验过渡其实烧杯里面的蜡烛是前面这支蜡烛经平面京城的像，我们要想看到物体经平面镜成的像，应该站在哪儿？提问这个像实际存在不存在？过渡不存在我们还能看到它，这到底是怎么回事，学了今天的内容大家就会知道。 提问我们先探究一个简单的问题，物体经平面镜所成的像有何特点？提问大家说的这些你们觉得哪些是不需要实验验证的，哪些是还需要更有利的事实依据的？提问那我们要比出两个东西是不是一样大，能怎么做？提问那就是说把物体和它的像放在一起比一比。 好的，那根据这个思路，我们共同选择一下实验器材演示平面镜成像过程提问怎样将物体和像放在一起呢？提问我用这个物体去哪儿找像去？演示在镜后找像的过程提问能看到另一个物体和像重合吗？提问为什么？提问怎么做？演示比较像和物大小、形状的实验过程演示测量像距和物距的实验过程提问除了以上的特点以外，大家还有没有什么新的发现？演示像与物关于平面镜对称的实验提问现在请一位同学总结一下平面镜成像的特点？游戏教师作为物，学生作为像，师生配合完成照镜子的过程提问平面镜成像除了以上说的，还有没有补充？过渡以上我们探究了平面镜的成像情况，平面镜为什么会成像，而且还必须站在物体的同侧才能看到这个像，下面我们接着来分析一下平面镜的成像原理学生主体化教学方案个案教师活动学生活动引导分析平面镜的成像原理课堂小结学生小结知识点，教师小结实验探究方法以及设计实验数据表格的方法 一、特点 1、像与物的大小相同、性状相等；板书设计 2、像与物的连线与镜面垂直； 3、像距等于物距 4、成虚像。 注实像 1、有实际光线会聚而成 2、能被光