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文档简介

6 (6)【精品教案】 第六课时练习（三）练习目标 1、结合具体的问题情境，经历解决问题的过程，提高估算能力和应用能力。 2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。 教具准备投影设备、邮票、口算卡等。 练习过程 一、基础练习 1、口算练习。 用口算卡片出示题目。 （1）123242163407 （2）1502250316028402注意 （1）回答结果时，语言表达要完整； （2）抽选部分题，说说计算方法。 2、计算练习。 （1）3814 （2）4725 （3）6534要求1）先由学生独立完成；2）提问部分同学，检查计算过程；3）小结计算方法，算理，格式。 二、专项练习 1、课文第34页的第10题。 （1）请学生拿出语文书。 （2）打开指定的一页。 教师在课前选定4页，这时指定每一组打开其中的一页。 （一般来说，选出的页面字数较为接近。 ） （3）让学生先后估一估这一页有多少个字，再算一算。 要求1）先独立完成；2）小组中汇报，自己估算结果；3）列出算式，计算。 4）小组校对结果。 并对比估算结果，看看取值是否接近，如果误差太大，找出问题，及时纠正。 （4）汇报每一组的计算结果，看看有什么发现。 （这时学生会发现这里的每一页字数都比较接近。 ）学生经历了这一过程，使他们懂得因为排版规格一致。 所以在同一本书中，每一页的字数相差不多。 2、课本第35页的第11题。 （1）出示情境图。 实物投影出示课本插图或直接打开课本。 （2）认真审视情境图。 请学生认真审视情境图，明白情境图的问题情境，说一说已知什么，要求什么。 （3）讨论。 每人一瓶，35人应该付多少钱，怎么算。 （先算一瓶多少钱，再算35瓶多少钱。 ） （4）学生独立解决问题。 （5）反馈、矫正。 3、课本第35页的第12题。 这是一道巩固四则混合运算的基本知识和技能的练习，可以让学生独立完成。 4、课本第35页的第 13、 14、15题。 这类问题学生已经接触过，并已经掌握了，因此不存在难度，鼓励学生独立解决问题。 只是第15题，可以请学生口头表达图中的问题情境，说一说已知什么，求什么，是怎么列式计算的。 学生计算的方法可能有 （1）844； （2）894+88； （3）895-8； （4）8（95-8）； （5）8（94+8）等等，这里不一一列举。 只要有道理教师就应该给予肯定表扬，激发求知的积极性。 三、巩固练习小黑板的选用作业。 四、作业设计“五星级”
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