1计算机硬件系统教案

1计算机硬件系统教案 【课题名称】计算机硬件系统【授课时间】xx.03【课程类型】传授新知课【授课单元】第二章第二节微型计算机硬件系统【授课教材】信息技术基础人民卫生出版社【教学目标】知识领域1.了解冯诺依曼的设计原理；2.认识常用的输入、输出设备；3.进一步掌握计算机硬件基本构成；4.了解硬件基本工作过程。 技能领域1.培养学生的观察能力；2.培养学生的逻辑思维能力；3.培养学生的知识运用及迁移能力；4.培养学生的信息素养。 情感领域1.体验科技的发展和其带来的生活、工作方式的改变；2.培养学生信息意识；3.加强学生的合作意识和终身学习的意识；4.培养学生精益求精的处事风格。 【学生特征分析】本课程教学对象是中专二年级学生，具备一定的知识运用能力、基本的计算机操作能力及一定的分析能力；受传统教育影响不能充分发挥积极主动性，存在懒惰现象；创新能力有待提高；缺乏合作精神。 【教学重点】1.冯诺依曼的设计原理；2.常用的输入、输出设备；3.计算机主机的构成。 【教学难点】1.冯?诺依曼原理的理解；2.计算机硬件系统概念的初步构建。 【教学方法】1.讲授、探讨教学法；2.演示法与实践法结合；3.采用“组内异质、组间同质”的小组协作学习；4.引导学生在实践中探索知识与经验。 【教学用具及环境】多媒体教室；学习课件；微机及。 内容教师活动学生活动设计意图一引入教师介绍计算机是现代社会处理信息不可缺少的一项工具。 文字、声音、图像等信息都能通过编码利用计算机处理，计算机通过哪些器件来实现这些功能的？它们是什么样子？今天我们来探索计算机硬件系统的秘密，学习硬件相关知识。 我们看见的计算机由什么组成？是谁提出的设计思想？提供网站地址学生思考教师提出的问题。 通过网络搜索获取有关科学家的介绍。 1通过思考生活中计算机能够处理各种信息的引入，引起学生探索计算机硬件系统的兴趣。 2.通过自主学习培养信息获取能力。 第2页共4页3.介绍冯?诺依曼人物、冯?诺依曼原理等内容，充分利用幻灯片图文并茂的功能，提高学生学习兴趣，加大信息量。 4.通过思考填写计算机结构图，培养学生分析问题能力，逻辑思维能力。 5.利用幻灯片将生活中常用的输入、输出设备分类别简单介绍，配以实物图片说明。 从感官上认识实物，简单了解其功能、分类。 通过教师介绍，图片观察，体验科技的发展和其带来生、工作方式的改变。 6.通过提问，初步了解二新课教师使用幻灯片总结并介绍 一、冯?诺依曼原理1冯?诺依曼美籍匈牙利科学家，生于1903年，在计算机、数学、逻辑、量子物理等领域做出了重大贡献。 他领导的小组于1946年提出“冯?诺依曼结构”的设计思想，成为现代计算机实际制造的理论基础。 2冯?诺依曼结构要点计算机由输入、存储、控制、运算、输出五大功能部件组成。 计算机内部采用二进制数。 将程序存储在计算机内，简称“程序存储”。 3EDVAC介绍第一台冯?诺依曼结构的计算机DVAC于1949年问世，目前绝大多数计算机都是根据冯?诺依曼结构制造的。 二、计算机的基本结构1提问根据冯?诺依曼原理，计算机硬件主要由哪几部分组成？2引导学生填写计算机结构图 三、计算机常用的输入、输出设备（8分钟）（一）提问你所知道的输入设备有哪些？输出设备有哪些？（二）教师通过幻灯片介绍1输入设备鼠标、键盘、摄像头、话筒、扫描仪等。 2输出设备显示器、打印机等。 3提问生活中是否存在同时具有输入和输出双重功能的设备？如果有，有哪些？通过图片了解触摸屏、耳麦、调制解调器。 四、计算机主机的主要构成（15分钟）（一）提问通过预习你知道计算机主机中有哪 一、听讲。 了解冯?诺依曼的事迹和贡献；初步理解冯?诺依曼原理；了解第一台冯?诺依曼结构的计算机EDVAC。 回答采用二进制的原因。 二、通过分析问题、思考问题进行回答。 1计算机硬件主要由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 2参考左侧图 三、思考回答（一）参考答案输入设备有鼠标、键盘、扫描仪，输出设备有音箱、显示器等。 （二）看幻灯片，观察实物图片，了解常用的输入输出设备。 四、（一）参考答案计第3页共4页些重要部件？（二）布置任务“分组学习”以小组为单位，观察主机箱内器件实物，探讨功能。 各组准备派1名代表按要求介绍实物。 1组主板、声卡2组CPU、显卡3组内存储器、网卡4组磁盘、光驱（三）各组轮流派代表按要求介绍相应部件。 教师予以补充。 （四）知识点1计算机主板连接计算机主机箱中各个配件的平台。 2中央处理器（CPU）计算机核心，主要由控制器和运算器组成。 3存储器用来存放计算机当前工作所需的程序和数据，分为随机存储器和只读存储器。 4磁盘硬盘和软盘存储原理相同，但硬盘容量大，软盘容量小。 5光驱读取光盘信息的设备。 6显示适配器（显卡）处理视频信号的接口电路板卡。 7声效卡（声卡）处理音频信号的接口电路板卡。 8网络适配卡（网卡）用以实现局域网中计算机之间的互连。 算机主板、中央处理器、内存储器、磁盘、光驱、显卡、声卡、网卡（二）学生分组学习，在主机箱中找到重要部件，观察其形状特点。 每组重点观察了解2个部件，小组准备上台介绍。 （三）各组派代表介绍本组重点讨论学习的部件。 学生预习效果。 为下一步实际观察奠定基础。 7.将学生分成四个小组，以小组为单位有重点、有目的地观察计算机主机箱中各个主要部件的位置、形状。 配合提前预习，有针对性的探讨某个部件功能特点。 培养学生观察力，同时发挥小组合作学习优势共同探讨学习。 8.教师引导学生推导出计算机硬件系统结构图，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。 8通过作业复习巩固知识，并为下节课打基础。 三课堂小结 一、教师提问回顾冯?诺依曼结构的要点是什么？ 二、教师引导学生推导出计算机硬件系统结构图。 回顾冯?诺依曼结构要点，推导计算机硬件系统机构图。 四课后作业 一、简述硬件工作流程图 二、预习下一课“计算机的软件系统”学生课下完成作业。 【学习评价设计】1.测试形式 （1）课堂提问 （2）自主完成老师布置的任务2.测试内容新知识的学习效果第4页共4页【板书设计】第二节计算机硬件系统1.冯.诺依曼的设计思想；2.基本的硬件理论组成框图；3.常用的输入、输出设备；4.具体的硬件构成部件。 【教学后记】通过本次课程，学生不仅了解了有关冯.诺依曼的相关思想，而且认识了具体的硬件部件，从原来的基础应用过渡到理论的认识，为今后的实际操作打下基础；培养了分