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文档简介

2 植物的不同与相同【精品教案】 2植物的不同与相同课程标准:科学探究1知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 2能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。 3能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。 知识与技能1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。 2了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。 3了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。 4能简单概括植物的共同特征。 情感态度与价值观感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 珍爱动植物的生命，不伤害它们。 教学目标:过程与方法能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。 能够尽可能多地找出两株植物之间的不同和相同之处。 能够自定标准给身边的常见植物分类。 科学知识知道植物的共同特征。 认识到植物的多样性。 情感态度与价值观感受植物的美，爱护植物。 体验到要细致观察才能得到更多信息的道理。 学习成果:预计学生能够能简单概括植物的共同特征。 能对收集到的证据进行比较、分类。 学习成果评价:概念发展:层次1:不能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。 层次2:能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。 但不知道植物作为有生命物体所具有的基本特征。 层次3:能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。 知道植物的共同特征。 探究能力:层次1:不能够找出两株植物之间的不同和相同之处。 层次2:能够找出两株植物之间的不同和相同之处。 层次3:知道植物的共同特征。 认识到植物的多样性。 教学材料:一株常见的、易找的绿色开花植物植物的图片。 教学步骤:教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1植物有哪些不同与相同?马上来研究。 探索和调查1组织学生观察植物。 描述要陈述事实，可以使用数字，但不要有修饰语。 2问学生:“你是怎么知道的？是你看到的吗？”3任选两株具有代表性的植物。 要求先找不同，再找相同。 先找出最明显的不同与相同，再找出本质上的不同与相同。 要求学生边比较，边记录比较的培养观察技能，认识绿色开花植物的主要器官。 了解植物的共同特征。 培养学生的分类能结果。 3教师帮助学生归纳。 4补充一些植物的图片,让学生说说自己认识的植物都有哪些,展学生视野。 (教科书上的植物分别是丝瓜、桦树、椰子树、苹果树、菊花、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花，背景图是水稻。 )5按照自定的标准给植物分类,提醒学生每次的分类标准是什么？每个标准只能分一次。 力，引起学生对植物世界的关注。
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