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文档简介

22.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤学生活动设计第二学时学生能力发展目标：1、学习本文作者抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动进行描写的方法。学习重点、难点：学习人物描写的方法。活动过程及方法一、导入：前一节课我们认识了小嘎子与胖墩儿？谁来说说你对他们的认识了。二、明确学习目标：学生齐读目标三、出示学习要求学习要求一1、自由读课文，完成：（1）、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤中塑造了机灵、敏捷、有智谋、争强好胜的小嘎子及胖墩儿身体强壮、力大如牛，主要从_、_、_、_方面进行描写。（2）、从文中找出心理描写的句子及动作描写的句子，特别圈出动词，并说说这些描写方法对人物形象的塑造有什么好处。2、学生分组合作，完成后全班交流。3、教师根据学生回答引导、点拨、适时板演。教师引导：心理描写：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。句子：1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着眼疾手快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。2.小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。句子：1、俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。3、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。4、胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。4、教师引导学生反思、总结：塑造一个鲜活的人物必须抓住人物身上最鲜明的特点从心理、动作进行描写。5、全班朗读所找出来的句子。五、当堂训练。1、仿写句子。提示:写我们生活中最熟悉的人。例句：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。仿句：_六、反思小结：这节课，你学会了什么？七、板书： 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小
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