1问声好教案范文

1问声好教案范文 盐仓学校电子备课盐仓学校xx学年第一学期教师备课用表NO.1课题问声好 一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲早上好，并背唱歌曲。 二、用优美的歌声演唱小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 三、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车和歌曲夏天的阳光所表现的音乐形象。 四、在音乐中能用肢体评议表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 优美的歌声演唱小麻雀、早上好。 培养学生歌唱、欣赏、活动等音乐课的习惯。 PPT共3课时授课时间教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排预设过程及教学思路第一课时教学内容演唱歌曲早上好，起始常规要求；做发声练习；二拍子和三拍子的训练。 教学目标养成好的听课习惯；唱歌嘴形的要求；教学过程 一、自我介绍 二、课堂礼仪习惯养成个 1、起立与坐下过程师这是什么？（指电子琴）人师电子琴还会说话哦。 听听它说的音有什么变化？教师弹旋律，训练生听到旋律上行，生起立，听到旋律下行，学生坐下。 比比谁的耳朵灵。 随 2、师生问好歌笔1=D1234|5-|65|65|6523|5-|过程导入，见到老师要问好。 师唱小朋友们好。 师弹后面部分的旋律，生听，猜，该怎么填歌词。 师唱，生随便填歌词。 第三遍，师生共同完成问好歌的创作。 要求口型，轻声地唱。 比比谁最棒。 进行反复练唱。 师生再见歌1=D1234|5-|65|65|6523|1-|师听听这首歌有什么不一样？师唱再见歌。 生听，并回答。 盐仓学校电子备课再听，这首小歌尾巴上的音是往上的还是往下的？指导生区分两首歌曲的结束部分是向上还是向下。 训练生唱好再见歌，强调轻声张大嘴巴唱。 3、活动设计“课堂组织”游戏设计（）节奏模仿，说拍儿歌。 模仿老师拍一拍节奏“。 以这四种节奏型为基础，逐渐加化，加长节奏。 熟练后，集体讨论，做一做“为歌词编创节奏，边拍边读”的编创练习。 （）分组编创不同节奏的儿歌，可加入打击乐器和肢体动作。 全体参与，分工合作，进示，分享和相互评价。 三、基本训练 1、师同学们上学后需要早起了，你有什么办法能让自己早点醒？师引导生认识大公鸡，并模仿大公鸡“喔喔”的口形与声音。 教师指导学生在发音时，口型正确。 2、指导生演唱练声曲32345，565565565565预期有意识地培养学生自然歌唱的状态和习惯，并结合歌曲早上好中个别词的咬字特点，初步掌握好“WO”的演唱口形。 4、三拍子的训练指导生用跺脚、拍手、拍腿打三拍子，并给学生练习的时间。 5、二拍子的训练指导生用跺脚、拍手打二拍子，并给学生练习的时间。 6、师尝试弹早上好的旋律，让生试试，用两种拍号拍，看哪种更适合。 四、演唱歌曲早上好 1、师今天心情真是好，小朋友们高高兴兴背着书包来到学校，见到了亲爱的同学和老师们。 你们会说？生早上好。 盐仓学校电子备课 2、师我们还可以这样打招呼。 师唱早上好第一乐句。 并请学生模仿。 密切关注学生的反应。 3、教师引导学生按照歌词接唱（一问一答）。 师清唱第一歌曲第一句，学生接唱第二句。 注意三拍子美感的体验。 4、用听唱法学习歌曲，注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化，整体感受和表现歌曲的风格特点。 指导学生重点练习二拍子处的风格特点，注意XX.的节奏型。 5、完整演唱歌曲注意引导学生唱歌时的坐姿，并要求他们轻声、张大嘴巴唱。 五、组织下课。 第二课时教学内容复习歌曲早上好，可将此曲作为新课开始的发声练习；聆听乐曲森林水车。 教学过程 一、组织教学复习起立与坐下。 复习问好歌，比比谁的声音美又轻，嘴巴形状好。 二、复习 1、复习练声曲，看看生发“WO”的口型是不是正确。 从1=C至1=F，关注学生在高音区的变化。 2、复习歌曲早上好。 组织学生用三拍子和二拍子的方式边唱，边打拍子。 （需要二至三遍的训练，让生进一步巩固两种拍子的强弱感觉。 ）音乐活动“圆圈舞”设计活动方式根据场地要求，学生可拉成一个或几个圆圈。 听早上好音乐，按顺时针方三拍子步伐。 注重在演唱中体现师生、生生间的友好交流、亲切问候；当听到二拍子活泼的时，可反方向走二拍子步伐，或站在原地以拍手等方式表现欢快活泼的音乐情绪。 活动策略将教学方法巧妙地融入音乐活动中，在学唱歌曲的过程中，逐步启发学生体验唱即说话”一样简单和自然。 三、聆听森林水车 1、导入，今天老师要看看大家耳朵是不是很能干，看看谁听得最仔细。 盐仓学校电子备课聆听前面六八拍子的序奏，说说想象到什么情景？感受如何？听到了哪些具体的声音？师播放音乐，生听并说出想法。 尽量引导生往森林、水车这个主题上走。 揭题，读题。 2、聆听第一乐段，用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象，将视觉与听觉结合。 简介水车。 教师将水车的简笔画展示给学生，讲讲水车的作用。 和学生一起感受音乐形象，把听到的音乐形象画下来。 （本学期每个学生准备了一本音乐课本，会经常性地结合音乐形象画各种内容。 ）师评价和展示同学们真有想象力！ 3、聆听第 二、三段，师“音乐有什么变化？水车怎样了？”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发生哪些变化。 配合音乐中有特点的旋律做简单白或律动等，持续保持学生的注意力，调动积极性。 （引导学生在跳音部分拍手）。 问刚才为什么要拍手？你感觉音乐怎么了？在教学中注意学生欣赏习惯的培养，轻拍，轻动，轻答等。 4、聆听第四乐段，在有规律的跳音处，引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子，节奏型为。 事先要对学生这个敲击桌角的节奏进行训练，力度、副度上也要训练，做到不影响聆听的效果。 5、听尾声，问音乐起了什么变化，你觉得森林水车怎么了？它还在那工作吗？对生的回答做好引导。 6、完整聆听全曲，提出要求 （1）、在序奏部分，简单画出你听到不同声响的旋律线条。 （2）、听到主题音乐时，请拍手表示。 四、小结下课盐仓学校电子备课第三课时教学内容学唱歌曲小麻雀；聆听歌曲夏天的阳光。 教学过程 一、聆听歌曲夏天的阳光、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。 、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。 二、演唱歌曲小麻雀、听歌曲范唱，用动作感受歌曲三拍子的韵律。 、用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。 、以连音和非连音对比的演唱方式，表现歌曲音色和情绪的变化，并且注意第小节三拍子的时值，演唱时要唱足时值。 最后一小节的最后一拍要停顿干净，形成对比，表现出歌曲的意境。 、探索各种打击乐器的音色特点，为歌曲加入伴奏。 强调乐器的正确演奏姿势，注意对音色的甄别等细节要求。 在实践中学会根据音色特点选择乐器来为歌曲配伴奏。 小麻雀活动设计活动目的自然愉悦地演唱，探索打击乐器声响，并能为歌曲伴奏。 活动准备打击乐器活动开始（）节奏接龙游戏开始。 （见“课堂组织”游戏）（）师“小麻雀怎样叫？”初听歌曲，琴声引领，帮助掌握连音和跳音的演唱方法。 （）编创歌词，并启发学生编创适合“”节奏的歌词，体会节奏特点。 （）打击乐器伴奏。 活动策略掌握歌曲中带有“”节奏的歌词，从拍读接唱完整唱改编歌体会“”这一节奏型欢快、跳跃的节奏特点，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 三、编创与活动本课配合歌（乐）曲的学习而设计的编创与活动，已在相应作品中做了提示和要求。 但本课盐仓学校电子备课中关于对金属、木质、皮革这三类不同乐器音色的认知，则要求学生观察课本上提供的图形与哪件乐器音色相对应的识别。 在实践中学会选择适合歌曲情绪的打击乐器，并按照图示要求来配伴奏。 这样的练习可以运用到歌曲的表现和乐曲的聆听过程中。 四、小结下课教学提示、低年级音乐教学，教师要很好地把握学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上应做到动静交替，注意每堂课的容量和学生演唱与聆听的比重，不宜整堂课只演唱或者整堂课只聆听和赏析。 一方面应从学生自身条件考虑，保护学生嗓音，注重培养学生正确的演唱姿势及音色音量的控制；另一方面，在聆听乐曲时，加入