(部编)人教2011课标版一年级上册ao ou iu教学设计.docx

Ao ou iu教学设计一、教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节，直呼音节,正确书写由声母和ao ou iu组成的音节。3、能够看图说话,认识4个词语。4、能够自己拼读短文,读通句子。二、学情分析小朋友刚进入义务教育阶段的一年级，良好的学习习惯有待进一步的养成，但他们天真活泼，爱说爱动，小学生注意力容易分散，这是他们的天性，不过前面经过了一段时间的汉语拼音学习，有一定的拼音学习基础，只要教师的引导和方法适合学生，调动学生的学习兴趣，相信他们一定能掌握本节的学习内容。3、 重点难点重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音,记清形，正确书写音节；正确流利朗读短文，体会海峡两岸小朋友的友谊之情。难点：学会声母与ao ou iu拼读音节，直呼音节。4、 教学过程第一课时一、教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音,记清形,正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节，直呼音节，正确书写由声母和ao ou iu组成的音节。二、学时重点学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 三、学时难点学会声母与ao ou iu拼读音节，直呼音节。4、 教学活动1、 谈话导入学习。 学习ao：小朋友们，秋天到了，天气慢慢变凉了，有的老人开始穿棉袄了，生：“棉袄”，2008年，在首都北京曾经举办过“北京奥运会”，生：“北京奥运会”，请同学们看课本插图帆上有“奥运五环”生：“奥运五环”“奥”第几声？棉袄的“袄”第几声？同学们会把它变成第一声吗？ao ao ao 学生读ao的四声。师纠错。 学习ou：我们有的小朋友乱买零食吃，会出现“呕吐”生：“呕吐”，但是有一种蔬菜叫“莲藕”很有营养，小朋友们吃过了吧。生：“莲藕”“呕、藕”第几声？看插图，海上有什么在飞翔？让小朋友们做做飞翔的动作。“海鸥”“鸥”第几声？同学们会把它变成第一声吗？ou ou ou。学生读ao的四声。师纠错。学习iu：有朋友们都喜欢游泳吗？会游泳也是一种本领哦，你们很“优秀”，让小朋友们做做游泳的动作。小朋友再继续观察插图，是什么在海里干什么呢？海豹、游泳。“游泳、游戏”的“游”第几声？同学们会把它变成第一声吗？Iu iu iu。学生读iu的四声。师纠错。2、 投影课本中带调的复韵母ao ou iu分别与不同声母组成的音节。教法：先让学生读出带调的韵母，在把简单的声母与带调韵母快速拼读。学法：学生自己拼读，教师听，发现正确的拼读后，让大家一起跟着优秀学生拼读。由学生体验拼读音节，教师适当引导，纠错，共同完成19个音节的拼读。3、直呼音节。难点突破：引导同学们在会拼读音节的基础上，把拼读的声音渐渐变小，直到声音消失，也能直接读出带调的音节，让学生练习，让学生举手回答能拼读的音节。4、 指导书写。师示范，学生书空，强调ao ou iu分别是个整体，不能写分开。5、 作业：在四线格里书写ao ou iu,第二课时1、 教学目标1、 能够看图说话,认识4个词语。2、能够自己拼读儿歌,读通句子，熟读短文2、 学时重点能够自己拼读儿歌,读通句子。三、学时难点1、认识生字，2、体会朋友间的友谊之情。四、教学活动谈话导入。1、 今天小朋友们来学校，在路上走过“小桥”了吗？一路上都看到什么了？桥下的“流水”，路边的“柳树”有吗？“桃花”有吗？没有。春天才有“桃花”。请同学们看看插图，小河边有柳树，看看细细的枝条就像什么？头发。提示：像人的什么？头发。向下的头发叫垂发，向下的柳枝可以叫垂柳。2、 练习读词语：小桥 流水 垂柳 桃花，发现识字困难时，让学生学会用汉语拼音帮助识字，不要急于告诉学生。教师引导为主。3、 利用班班通资源搜索“中国地图”，看看小朋友们是否能找到台湾所在的位置，并让一个小朋友指出来，继续观察这个位置地图的形状及周围是什么？大海。让小朋友 明白台湾和大陆隔海相望，明白台湾海峡的位置。让学生明白台湾和大陆的往来要么坐船，要么坐飞机。同时明白我们所在的位置地图：贵州省。也顺便提醒学生明白首都北京的位置。告诉学生中国地大物博，整个地图就像一只雄鸡。到初中将学习地理，了解整个中国和世界，激发学生读书的欲望和热情。4、 试着让一位学生读短文，在听听老师朗读，认真听，同时轻声跟读，眼睛看书，看看老师读那句。 老师和学生齐读短文，由扶到放，学生自己齐读短文，分组读短文，抽个别学生读短文。遇到容易读错的字，让学生能借汉语拼音识字。 反复读短文，加强朗读训练，指导学生背诵。小游戏：一位小朋友扮演一个台湾的小朋友，从教室外走进教室：老师好！大家好！老师：小朋友，请做一个介绍，好吗？“大家