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文档简介

习作修改学习活动设计北浦小学 徐光琼学习目标：1、复习4种简单的修改符号：添字符号、调序符号、删减符号和修改符号，掌握基本的修改方法。 2、 让学生了解修改的意义，并养成修改习作的习惯。学习重点： 掌握基本的修改方法。学习难点： 会修改他人的习作并做出正确的评价。 教学准备： 课件学习活动流程：一、导入：引用名言：1、作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。（陀斯妥耶夫斯基）2、 好文章不是写出来的，是改出来的。（叶圣陶）（从中你感受到了什么？）2、 导学活动一：方法回顾活动任务：思考“修改习作有哪些方式方法？”。活动流程：1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2、自主学习：自己回忆习作修改方法 3、小组讨论：小组内交流整理 4、展示分享：全班交流分享 5、梳理提升：师生共同梳理（一）习作修改的基本要求：（1）看格式是否正确(2）看习作面是否清秀整洁 (3)看有无错别字、错误标点、病句等（4）看是否突出主题 （5）看语言、结构是否精炼、完整 （二）习作修改三字歌：主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，词句通，用词好，无错字活动二：实践运用活动任务：运用所复习的方法和修改符号尝试修改自己的习作。流程及要求：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请男生读一读。2、自主学习：默读自己的习作，尝试修改并找出自己的不足 3、展示分享：全班交流分享 4、梳理提升：师生共同评议活动三：巩固方法活动任务：尝试修改其他同学的习作。活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请女生读一读。2、自主学习：和小组内的同学交换习作并试着修改 3、小组讨论：与习作主人交换评价建议 4、展示分享：全班
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