语文人教版八年级上册中考说明文专题复习教学设计.doc

中考说明文专题复习教学设计 黑龙江省伊春市翠峦三中 周秀云【复习目标】1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2、掌握说明文的文体知识和答题模式。3、侧重于对说明文方法和说明文语言的理解。【复习重点】掌握说明文的文体知识和答题模式（侧重于说明文方法和说明文语言）。【教学方法】1、 讲授法 2、提问法 3、小组合作探究教学过程：一、复习说明文基础知识导入:同学们，通过前几节课的复习，我们在记叙文的知识树上摘取了丰硕的果实，这节课我们继续来为说明文这棵大树补充养料，使其枝繁叶茂。多媒体出示语文课程标准对说明文的要求和说明文考点下面请同学们快速研讨，应该在这棵知识树上补充哪些内容呢？（学生讨论）一学生引领复习（在知识树上补充内容）老师点评：过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中考试题上的。二、复习考察点本节课，我们就从说明的内容、说明方法、说明文的语言三个方面进行探讨。（一）、明确说明对象，把握其特点说明对象：介绍的某种事物或事理说明内容（中心）:说明对象+特征注意：事物说明文中事物本身就是说明对象，而事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。知识回顾：中国石拱桥的说明对象是什么？说明内容是什么？说明对象：中国石拱桥说明内容：介绍我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。技巧分析： 1、明确说明内容，需抓住说明对象和特征。 2、说明对象从三方面入手：一看文题（说明文常以说明对象为题）、二抓中心句(事物的特征或说明的内容一般有概括性的中心句)、三看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段）。 3、说明对象的特征应抓每段中的关键词（概括、提炼）。语言要简明扼要，切记以偏盖全。4、答题模式:介绍了的(对象+特征) 。真题演练:2016年黑龙江龙东地区中考题蓝牙技术14题过渡：想把说明对象特征说清楚,需要借助一定的说明方法,，而每个方法在文章中所承担的作用又不同，这就是我们今天要复习的第二个问题,辨别说明方法并分析其作用。（二）、辨析说明方法及其作用 记忆口诀：列举下 分作打 摹诠画 引资料命题方式： 会判断是什么说明方法 会分析其作用判断说明方法：1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （列数字、作比较） 2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 （打比方） 3、星云分为亮星云和安星云。 （分类别）4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 （下定义）5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。 （举例子）阅读指导：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有何表达效果? 指导学生辨析答案是否完整： 1、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。 2、用了打比方的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑雄伟、庄严的特征。 注意：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容作具体分析，切忌术语的堆积，导致空、泛，不具体。中考真题回顾： 近三年黑龙江龙东地区中考说明文题型 2014年凶手WiFi 16题、第段使用了哪两种说明方法？有什么作用？ 2015年高大的“正”字计数法 16题、第段主要使用哪种说明方法？有什么作用？ 2016年蓝牙技术 15题、文章第段中划线句子运用了什么说明方法？有何作用？学生讨论展示我是小考官：一学生引领复习说明方法的作用老师利用多媒体总结说明方法答题模式：1、列数字用具体的数据准确地说明了，使说明更准确、更有说服力。2、举例子举的例子，具体真实说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。3、作比较把和相互比较，突出强调了的特点。4、分类别把被说明的（事物）分别加以说明，层次分明，条理清析。5、打比方把比作，形象生动地说明了的特征，增强了文章的趣味性。小结：说明文往往因为有了这些说明方法的运用而更加真实可感，生动形象，在阅读说明文时，我们要关注这些说明方法及其作用。过渡：下面我们一鼓作气，复习这节课的最后一点。（三）、体会说明语言：命题方式：找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？说明文有的以语言平实见长，有的以语言生动见长，但不管怎样，说明文语言的前提是准确。怎样判断它是否准确呢？看它说明的内容，是否符合实情。阅读指导：中国石拱桥中的赵州桥共有5个拱，怎样用语言准确地描绘出大拱和小拱的位置呢关系呢？看题“大拱的两肩上各有两个小拱” 。 中的“各”字能否去掉？ “两肩”能否换成“两侧、两端、两边”等词？分析思路：“各”是分别的意思（解词），说明大拱的两肩上分别有两个小拱（带词解句）。去掉后，意思就变成了大拱的两肩上共有两个小拱（去词解句），不准确，这个字体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。 “两肩”说明小拱在大拱之上，如换成两边“”就无法确定小拱的准确位置， “两肩”体现了说明文语言的准确性，所以不能换。 得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。中考真题回顾：近三年黑龙江龙东地区中考试说明文题2014年凶手WiFi17题、第段中加点的“极”字能否删去？为什么？2015年高大的“正”字计数法17题、第五中加点的“绝大多数”能否删去？为什么？2016年蓝牙技术16题、文章第段中加点词语“一般来说”学生记笔记能否删除？为什么？学生讨论展示学生小结：能否删除限制性词语的答题模式老师总结：说明文语言答题模式：（1）加点字词有何作用？答题模式：准确科学/生动形象地说明了事物的特征/事理。符合实际情况，体现了说明文语言准确性/激发了读者的兴趣。（2）“xx”词能否替换为另一个词语？答题模式：不可以，“xx”词的意思是；所换词语的意思是，换了后意思有何改变，不符合实际/没有原文形象生动。（3）限制性词语能否删去？答题模式：不能删去（表态），“xx”一词表程度/估计/数量（定性），如果删掉“xx”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；词体现了语言的准确性、严密性。老师总结归类限制性词语：表程度