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文档简介

10.老王 杨绛课型：新授课课时：2课时教学目标1. 知识与技能：掌握“取缔、滞笨、愧怍”等词语。2. 过程与方法：把握故事情节；体会重点语句的含义。3. 情感、态度与价值观：以平等和人道主义的精神关注劳动人民。教学重难点：分析老王形象；体会重点语句及文章主旨。教学方法：讲授法 朗读法 提问法 讨论法教具：多媒体 黑板教学过程第一课时1. 导入小人物虽然平凡，但其做的事情往往令人动容。今天我们走进老王，去细细了解这个小人物的故事。2. 积累词语伛 y 攥 zun 惶 hung僻 p 塌t 缔 d 骷髅 k lu 翳 y 滞 zh 愧怍 ku zu3. 初读课文，整体感知文章的线索：“我”与老王的交往写了老王的生活片段：职业、生活环境、身体状况、送冰、送病人、送香油和鸡蛋“我”的善良：送鱼肝油、坐他的三轮车、平时关心询问老王形象：穷苦卑微、淳朴善良、老实厚道、知恩图报第二课时4. 品析句子我在家听到镶嵌在门框里 每想起老王就总觉得心上不安。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？品析：用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。作者给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!她想通过书写来倾诉，来救赎，呼唤善良的品质。作者觉得自己一直是一种高高在上的，俯视着对方。老王在那个特定时代的一举一动，自己甚至都做不到，所以感觉自己给老王的关爱太少，内心感到愧怍。5. 文章主旨作者通过回忆自己与老王交往的琐碎片段，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了我一家对老王那样的不幸者的关心、同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。板书设计：老王苦、善 “我” 善、愧呼吁关注不幸者作业：用简短的文字写写你身边的“老王”。教学反
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