人教版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》.doc_第1页
人教版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》.doc_第2页
人教版六年级下册语文《卖火柴的小女孩》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

卖火柴的小女孩教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。教学重难点：1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学过程：（一）看PPT图片，回忆前4个自然段内容。（二）出示本节课学习要求（ppt7） 快速阅读第510自然段，思考下面问题，并填好表格： 小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你从中体会到什么？（学生回答，教室出示PPT图片） 出示PPT14，引导学生填写表格。 教师总结：虚实结合，形成鲜明的对比，更加让我们体会到小女孩命运的悲惨。（三）重点句子理解1、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？（这是小女孩的幻想,说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡，只有推翻当时黑暗的社会制度。）2、 “她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”怎样理解这句话中的两个“幸福”的含义？ （这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩临死时是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩死了就摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。由此我们感受到作者对穷苦人民的深切同情和对黑暗社会现实的强烈不满。）（四）课堂小结 课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？这样写有什么作用？课文3次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间与特定环境，“大年夜”本应是欢乐 幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻死，大年夜的节日氛围，更加突出小女孩命运的悲惨，更能引起人们对她的同情。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。（五）拓展作业1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论