6上英语教案全范文

6上英语教案全范文 Unit1The kings new clothes一单元教学内容简析 1、作为本册教材的起始单元，本单元的课文仍然是一个学生耳熟能详的童话故事丹麦著名作家安徒生笔下的皇帝的新装。 课文以叙述故事的手法，成仙了一般过去时。 教学的重点是一般过去时态陈述句的表达和规则动词的过去式构成。 教师可以借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。 2、在教学过程中，教师可以和学生一起复习学生用书三年级上册Unit4和学生用书四年级下册Unit6的服装类词汇，导入故事。 教师也可以准备一些有关西方宫廷服饰的照片和学生一起分享。 3、在语法教学，教师可以通过观察比较、TPR等教学方式，帮助学生理解过去时的意义。 在教授be动词的过去时，教师可以准备一张自己小时候的照片，也可以要求学生准备自己儿时的一张照片。 二单元教学要求1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago,one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of,turn into。 2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were.The kingwas happy.One day,two men visited the king. 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.What abeautiful clothes!A little boy pointed at the king andlaughed.The kingisnt wearingany clothes!They fitwell. 4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。 5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。 三单元教学重难点 1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long longago,one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of,turn into。 2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were.The kingwas happy.One day,two menvisited the king.四单元教学安排四单元教学安排共计五课时第一课时Story time第二课时Grammar timeand Fun time第三课时Sound time,Cartoon timeand Culture time.第四课时Checkout timeand Ticking time第五课时单元检测第六课时复习讲评Unit1The Kings new clothes Thefirst period一教学内容Story time二教学目标 1、能听懂、会读、会说:king,clothes,was,were,magic,clever,foolish,walk through,people,shout,beautiful,wear,point at,laugh. 2、能听懂、会读、会说句型:Clever peoplecan seethe clothes.Foolish peoplecant seethem.The kingisnt wearingany clothes. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4.、让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。 三教学重、难点三教学重、难点教学重点1.单词clothes,foolish,wearing的发音。 2.描述服装的形容词。 3.故事中人物语气的朗读。 教学难点1.故事中大量形容词的理解和运用。 2.学生在了解故事的基础上，复述故事。 四教学准备挂图，卡片，PPT 五、预习作业U1Story time，试着跟读课文，大致理解课文意思。 教学设计（主备）复备Step1Learning aims（1分钟）1.能听懂、会读、会说:king,clothes,was,were,magic,clever,foolish,walk through,people,shout,beautiful,wear,point at,laugh.2.能听懂、会读、会说句型:Clever peoplecan seethe clothes.Foolish peoplecant seethem.The kingisnt wearingany clothes.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4.让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。 Step2Warm-up（3分钟）Free talkT:Wele toschool.Nice tosee youagain.We havea happysummer holiday.What do you oftendo onSundays?What didyou do in thesummer holiday?从一般现在时引出一般过去时，学生对过去时有初步的了解。 I playedfootball.IStep3.Pre-reading（3分钟）1.Talk aboutour clothes and learn“clothes”Ss:Its yourcoat.T:What is it？出示各种衣服图片What arethey？引出clothes2.Know aboutthe king(learn“king”)出示国王图片TWho ishe?How do you know?Are hisclothes beautiful?Step4While-reading（15分钟）1.Watch the cartoon andguess thename of the story.2.Fast reading.Read the story individuallyand try to findout:1)the time:When didthe storyhappen?(Learn:long longago,was,were)2)the maincharacters:Who arein the story?3.learn Paragraph1.show picture11)Listen and answer:Why didthe two menvisitthe king?What didthey say?(pay attention to the pronunciation of the words:liked,visited)2)Read ittogether.4.learn Paragraph2.1)read andplete thefollowing sentence:Aording to the two men,the kings new clothes are.Because.(learn:magic,clever,foolish)Listen andrepeat.指导学生学会听的技巧。 Try toact thetwomen.5.Paragraph3and4:read in pairs/groups andact.The kingwalked through the cityin his new clothes.Learn:walk through.What didthe peoplesay?Try toact andsay.What didthe boysay?Try toact andsay Learn the new words:shout,point at,laugh.And payattentionto thepronunciationofthewords:looked,shouted,pointed,laughing What doyou think ofthe boyand thepeople in the street?Why?启示学生做个有诚实的人6.Read andfinish theexercise.1）Read and do theexercise.P8.2）Check.3）Read the whole story together.指导学生跟动画朗读，模仿语音语调。 Step5Post-reading（9分钟）1.Act the story in groups.2.Try to retell.指导学生根据提示或看图复述故事。 Step6Checkout（8分钟）课课练相应内容。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情况。 对个别学生进行指导。 师生用投影仪进行校对。 选择个别练习当堂反馈矫正。 Step7Homework（1分钟）Listen to the story5times.Tell the storytoparents.Blackboard designUnit1The kings newclothes The king likedthe newclothes.The twomen madeand showed the newclothes.clever foolishThe kingshowedthehis newclothes in the city.The boytold thetruth.Unit1The Kings newclothes Thesecond period一教学内容Grammar timeand Fun time二教学目标1.学生能掌握动词过去式的规则。 2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。 3.学生能试着谈论过去的经历。 三教学重、难点三教学重、难点教学重点&教学难点过去式的规则和读音四教学准备挂图，卡片，小动物的头饰，PPT教学设计（主备）复备教学设计（主备）复备Step1Learning aims（1分钟）1.学生能掌握动词过去式的规则。 2.学生能运用一般过去时进行对话和表演。 3.学生能试着谈论过去的经历。 Step2Revision（5分钟）1.Revise thewords andphrase clever,foolish,laugh,point at,shout.(Pay attentionto thespelling)2.T:Last classwe learnta storyabout a king andhis newclothes.Look at the boy.He pointedat the king andlaughed.Why?T:Yes.The kingwas foolish.Do youlike thestory?Lets read the wholestory together.S:Because the king wasnt wearingany clothes.Step3.Grammar time（15分钟）T:From thestory weknow Long longago,there was a king.The kinglikednewclothes.Who canread thewords andsentences likethis.教师示范朗读，纠正发音，学生练习读。 板书is-was,like-liked。 2.T:Lets readin groups.Divide theclass intogroups offour.They shouldread thesentences loudly.呈现Grammar time中的句子，学生在小组里读一读。 Underline thewords was,were,visited,liked,looked,pointed shouted,laughed.划出句中的动词过去式。 try toread thesewords correctly学生组内朗读，互相纠正读音。 Report.小组代表发言总结。 1）一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。 一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 引导学生找出句子中的时间标志语，并板书。 long longago,one day。 补充yesterday,last night,three daysago。 2）Be动词在一般过去时中的变化am和is在一般过去时中变为was。 are在一般过去时中变为were教师总结。 3）动词过去式变化规则1一般在动词末尾加-ed，如point-pointed，shout-shouted2以不发音的e结尾加-d，如like-liked live-lived4)过去式“-ed”的发音规则 （1）动词词尾为“t，d”时，发/id/音，wantwanted（要）needneeded（需要） （2）动词词尾为清辅音时，发/t/音。 helphelped（帮助）laughlaughed（笑）looklooked（看）kisskissed（吻）washwashed（洗）watchwatched（注视） （3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/d/音。 callcalled（叫）staystayed（停留）crycried（哭）练一练。 在组内读一读并互相纠正发音。 Step4Funtime（6分钟）Pair work.学生两人一组进行对话练习。 act the dialogues.Step5Consolidation（12分钟）T:Now boysand girls,you canread andact thestory.Lets try to write thestory,OK?1.Look andsay根据关键词复述故事。 Pic.1Log longago,there wasHe likedOne dayvisitedThe kingwasPic.2The twomen showedClever peopleFoolish peoplePic.3The kingwalked throughThere wereThey looked atshoutedPic.4A littleboy pointedlaughed2.Choose onepicture to write.选择一幅图写一写。 Step6Homework（1分钟）明确作业要求。 Blackboard design:Unit1The kings newclothes laugh-laughed like-liked look-looked walk-walked live-lived shout-shouted show-showed point-pointed Unit1Unit1The Kings newclothes Thethird period一教学内容Sound time,Cartoon timeand Culturetime.二教学目标 1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、能熟练掌握动词过去式的规则。 4、了解美国牛仔和苏格兰短裙等外国文化，并能用英语做简单的介绍。 三教学重难点教学重点 1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、能熟练掌握动词过去式的规则。 教学难点 1、能熟练掌握动词过去式的规则。 2、能正确读出字母组合ar发音四教学准备挂图，卡片，PPT教学设计（主备）复备Step1Learning aims（1分钟）1 1、能正确读出字母组合ar发音，并能够体会小诗的韵脚。 2、能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。 3、能熟练掌握动词过去式的规则。 4、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。 S Step2Presentation（18分钟）1Review thetext Who can retell thestory?学生根据提示复述Storytime.(Long longago,there wasa king.One day,twomenvisited the king.They canmake newclothes for the king.The twomen showedthekinghis newclothes.The clothes are magic.Clever peoplecan seethem andfoolish peoplecant seethem.The kingwalked throughthe cityin his newclothes.A lotof peoplelookedat thekingand shouted.But onelittleboypointedattheking.He laughedand said:The kingdoesnt wearany clothes.)2Look andsay(Sound time)TLook atthe picture.Who ishe?Ss:He isMike.TWhat didhe get?（提醒学生回答时注意使用动词的过去式）S:He gota cardfrom Mark.TWhat didthe cardsay?S:Come to my partyat halfpast fourin the park.S:Mike gota cardfrom Mark.The cardsaid:Come tomy partyat halfpast fourin the park.T:Try tolisten andread it.学生跟读录音，模仿语音语调。 ar:arm,card,hard,park,party T:Can youfind someother words?3Look andmatch(Culturetime)引导学生通过图片了解美国牛仔和苏格兰短裙并教学An Americancowboy AScottish man跟读This isan Americancowboy.Hes wearingjeans.This isa Scottishman.Hes wearinga kilt.4Look andsay.(Cartoon time)播放动画，引导学生初步了解人物:Miss Foxand herstudents Watch the cartoonagain andanswer:What doMiss Foxand herstudents say?指导学生读准单词mountain There wasa mountain.There wasa houseon themountain.An oldman anda littleboy livedin thehouse.Talk in groups:Why dothey saythat?They tella story.指导学生小组讨论Step3.Practice（5分钟）1.Watch andread2.Read ingroups指导学生跟动画朗读，模仿语音语调。 教师巡视指导。 Step4Production（6分钟）TTry totellthestory ingroups.Each studentsays onesentence.Long longago,there wasa mountain.There wasa houseon themountain.An oldman anda littleboy livedin thehouse.The oldman toldthe boya story.Step5Checkout（9分钟）辨音hard arm()large are()square pear()farm garden()课课练相应内容。 Step6Homework（1分钟）跟录音熟读书本P11-P13。 完成课课练相应内容。 尝试复述Cartoon time。 Blackboard design:Unit1The kings newclothesar-/a:/garden farmcartoon startfar a story:Long longago,there wasamountain.There wasa houseon themountain.An oldman anda littleboy livedin thehouse.The oldman toldthe boyastory.Unit1The Kings newclothes Thefourth period一教学内容Checkout timeand Ticking time二教学目标 1、按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2、理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3、能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4、掌握字母组合“ar”的发音规则。 5、通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。 三教学重难点教学重点复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。 熟练掌握一般过去式相关语法知识，并能正确运用。 加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。 教学难点加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升四教学准备挂图，卡片，PPT教学设计（主备）复备Step1Learning aims（1分钟）1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.能够在表演和复述故事的过程中体会语言的运用。 4.掌握字母组合“ar”的发音规则。 5通过Checkout time以及Ticking time的学习来评价自己本单元的学习情况。 Step2Presentation（16分钟）Task1Review Story time小组内尝试复述故事。 Task2Review Cartoon time1Act outCartoon time.2.Finish someexercise aboutpast tenseTask3Checkout timeA:Read andwrite教师引导学生看图回答。 1.Whats in the forest?2.What didthe oldman do?3.What werethe requirements（要求）forthe lion?4.Who is thelion?1.学生根据图片内容回答，并学习新词forest,angry,pick,turn into,prince2.Try tofinish thestory指导学生完成书本填空，并巡视检查。 3.组内讨论并校对订正。 引导学生先组内讨论再校对订正。 4.Read thestory ingroups Step3Practice（6分钟）B:Circle andsay1.完成书本练习。 引导学生讲清楚为什么选用该词的原因，再次巩固一般过去时。 2.Prepare yourown storyand tellyour story ingroups.教师评价。 Step4Production（6分钟）1小组合作完成Ticking time2教师指导学生小组合作根据本单元学习情况完成Ticking time并做好统计。 Step5Checkout（10分钟）课课练相应内容。 指导学生独立答题。 教师巡视了解学生完成情况。 对个别学生进行指导。 Step6Homework（1分钟）抄写本单元词组英3中1，并默1。 完成课课练。 Unit1The Kingsnewclothes The fifth period教学内容revision教学目标1.熟练掌握本单元单词、句型和日常用语。 2.理解过去式的用法，掌握单词的正确读音并能正确运用。 3.掌握字母组合“ar”的发音规则。 4能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力。 教学重难点教学重难点教学重点1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 教学难点1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 教具准备教具准备试题教学设计（主备）复备Unit1单元练习听力部分(30分) 一、听录音，选择你所听到的单词或词组。 （10分）1.()A.clean B.clever C.class D.classroom2.()A.king B.boy C.people D.man3.()A.liked B.visited C.showed D.walked4.()A.jacket B.wear C.kilt D.jeans5.()A.short B.long C.ago D.got6.()A.happy B.new C.old D.make7.()A.laugh B.foolish C.cry D.shout8.()A.newclothes B.magic clothesC.make clothesD.like clothes9.()A.try onB.point toC.shout atD.look at10()A.looked B.lived C.liked D.laughed 二、给下列所听到的句子排序。 （5分）1.()All thepeople said:“What beautifulclothes!”2.()He likesnewclothes.3.()But aboy laughed:“The kingisnt wearingany clothes.”4.()The twomen madethe newclothes fortheking.5.()Long longago,there wasa king. 三、根据所听到问句选择合适的答句。 （5分）1.()A.Yes,there wasnt B.No.there was.C.Yes,there was.2.()A.Yes,I amB.Oh yes，They fitwell.C.No,I dont.3.()A.We likeEnglish andChinese.B.I dont likeArt.C.I liketoy monkeys.4.()A.Do youlike spring?B.M etoo.C.I dont likespring.5.()A.No,I dont.B.Yes,there were.C.No,there are. 四、听录音，完成下列短文。 （10分）One Mr.and Mrs.White wentshopping bycar.They stoppedtheir carnear astore.They boughta lotof and they toput thethings in thecar.But Mr.White openthe doorofthecar,so theya to help them.The policemanis verytohelpthem.Just thena mancame upand:“What areyou with my car?”笔试部分（70分） 一、单词辨音,判断读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”(8分)1long point()2.laugh afternoon()3.arm art()4.start hard()5.flower show()6.shout house()7.through foolish()8.try party() 二、词组翻译（10分）1.皇帝的新装2.很久以前3.一天4.给国王看他的新衣服5.试穿这些有魔力的衣服6.聪明人7.走过这个城市8.在街上9.一个小男孩10.指着词型转换（8分）1.He livedin the new house.He_(be)happy.2.The kingisnt wearing_(some)clothes.3.The_(man)like drinking_(some)milk.4.One day,they_(be)at school.They walkedthroughtheplayground.5.He_(look)atthe pictures and_(laugh)two daysago. 6、Longlongago,the oldman_(tell)the boythis story 三、句子翻译（24分）1.很久以前，有一个国王。 他喜欢新衣服。 _,there_a king.He_new_.2.国王什么衣服也没穿。 Thekingisnt_clothes.3.一天，两个男人拜访了国王。 One day,two_theking.4.愚蠢的人看不见它们._cant see_.5.大街上有许多人。 （过去时）There_a lotof_in the_.6.每位学生说一个句子。 _says one_.7.轮到你了。 Its_.8.我们只能重新开始这个故事。 We_start thestory_ 四、按要求改句子。 （10分）1.There wasaking.(改成一般疑问句)2.We canmake newclothes foryou.(改成一般疑问句)3.The twomen showedthekinghis newclothes.(同义句)4.city、the、king、walked、the、in、clothes、through、his(连词成句)_.5.are、a、Miss、her、playing、students、Fox、and、game(连词成句)_. 五、阅读理解（10分）（A）Hello,I amChen Jie.I hada niceSunday.The weatherwas fine.In the morning,I watchedTV with my sister.Then Ihelped mymother washclothesandclean theroom.In theafternoon,I went tomyfriend Ma Lis home.It washer birthday.There wereeight childrenthere.We sang,danced,ate goodfood andtook manycool pictures.Everybody wasvery happy.()1.What daywas it?A.It wasSunday.B.It wasSaturday.()2.Whats the weather like?A.It wasrainy.B.It wasfine.()3.What didChen Jiedoin themorning?A.She watchedTV.B.She reada book.()4.Today was_birthday.A.Chen JiesB.MaLis()5.How manychildren werethere?A.There wereeight.B.There wereseven.（B）There areseven days in a week.They areSunday MondayTuesday WednesdayThursday FridaySaturday.Sunday is the firstday ofthe week.In Sunday,I amplaying cardswithmyfriends.Monday is the second.We arewalking toschool.Tuesday is the third.I oftendo myhomework.Wednesday isthe fourth.We areflying kites in thepark.Thursday isthe fifth.We do my math.Friday isthe sixth.We areworking hardat school.Saturday isthe seventh.We arehaving funtogether.()1.There are_daysina week.A.six B.five C.seven()2.What isthe firstday ofa week?.A.Monday B.Saturday C.Sunday()3.What amI doingin Tuesday?.A.do myhomework.B.fly kites.C.domymath.()4.Thefifthday ofaweekis.A.Friday B.Thursday C.Wednesday()5.In Saturday,we are.A.doing myhomework B.flying kitesC.having funtogether Unit1The Kingsnewclothes Thesixth period教学内容revision,test教学目标1.通过这份练习卷，了解学生对第四单元知识的掌握情况，从而在以后的教学中能更好的查漏补缺。 2.通过讲评这份练习卷，能更充分地了解学生，以及存在的问题，从而在以后的教学中能更好的因材施教。 教学重难点1.考查学生对本单元词汇和句型的运用。 2.考查学生对一般过去时的使用情况。 教具准备试题教学设计（主备）复备Step1:自主纠错（5分钟）Step2:合作交流（5分钟）补充部分重点、难点（学生没有提到的Step3:提出问题与讲解点拨(师、生)（20分钟）针对学生答题情况，做相应板书并评讲Step4总结归纳以及检测反思（10分钟）1.订正错题至错题集。 作业设计2.预习Unit2Story time。 Blackboard design:板书根据学生情况随机书写Unit2What a day!.Teaching contentsSound:Letter earpronounced inwords.Vocabulary:sunny,show,interesting,weather,bee,windy,cloudy,high,sky,bring,honey,drink,ant,bee,cloud,rain,rainy,meet,lose,know,What happened?,climb up,hold onto,fly awayDaily English&Sentence pattern:It wasWe saw/flew/broughtWhat happened?What didyou do?Topic:A dayout.Analysis ofteaching materialThe maintopic ofthis unitis about adayout.The language item isthe past tense.Teachers canuse realobjects oractions toteach Ssin vividsituations.Thus Ss can understand thenewlanguageitemeasily andquickly.They canalso useit correctlyin municationand exercises.Teaching aims1.Ss canunderstand,speak,read andwritethewords:sunny,show,interesting,weather,bee,windy,cloudy,high,sky,bring,honey,drink,ant,bee,cloud,rain,rainy,meet,lose,know,What happened?,climb up,hold onto,fly away2.Ss canunderstand,speak andread anduse dailyEnglish andsentence patterns:It wasWe saw/flew/broughtWhat happened?What didyou do?3.Ss know the sound/i?/pronounced inwords.4.Sscancheck themselves.IV.Teaching importantpoints:No.1,2,3listed inaims.Teaching difficult points No.1,2listed inaims.Teaching periods:Period1:Story timePeriod2:Grammar time&FuntimePeriod3Cartoon time&Sound time&Song timePeriod4:Checkout time&TickingtimePeriod5:Test Period6:讲评Topic Unit2What aday!Period1Teaching contentsStory time Teaching aims1.Students canread,understand the diary.2.Students getto knowsome newwords in thestory:cloudy,windy,rainy,sunny,went,became,flew,brought,could,wet.3.Students try to makea dialogueaording to the diary.4.Students canknow thetime sequenceand the weather changein the diary.Important anddifficult pointsKnow the irregular past tense verbs.Make a dialogue bythe diary.Teaching and learning aidsA tape-recorder CAI Teaching Procedures复备Step1Warming-up1.What dayis ittoday?What dateis it?Howsthe weather today?What didyou doyesterday?Did you.？Ss askme thesame questionsIwentto the supermarketwithmydaughter.Learn:went Step2Presentation 1、Where didSu Haiand herfriends go?Lets listen to the tape.（They wenttothepark.） 2、What didthey doin thepark?Lets listen tothetape again.（They saw some interesting parrots andflew kites.ppt教saw，parrot，flew）3.listentothetapethe thirdtime.What elsehappened inthepark?4.Order thesentences:a Theysawsomeinterestingparrotsinthepark.g It rained.b Theywere hungryand wet.c Thechildren wenttothepark bybike.f