89的乘法口诀教案

89的乘法口诀教案 88，99的乘法口诀学习目标1经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。 学习准备,课件学习过程 一、课前复习看口诀，说出两个算式 二、创设情境，引入新课教师喜欢吃螃蟹吗？你们知道1只螃蟹有几条腿吗？学生8条。 教师现在我们来统计一下19只螃蟹的腿的条数。 学生统计1到7只螃蟹的只数，也巩固一下前面学习过的8的口诀。 教师谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？学生64条。 教师这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容8，9的乘法口诀。 （板书8，9的乘法口诀） 二、师生互动，探究新知11教学例11 （11）看情境图写算式。 刚才同学们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你能写出乘法算式吗？学生88=64。 （板书）教师9只螃蟹一共有多少条腿？学生72条。 教师是求的几个几呢？学生求的是9个8是多少。 教师怎样列式呢？你怎么算出得数的。 学生8972或98=72。 （板书） （22）看算式编口诀。 教师你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。 学生汇报讨论情况。 八八六十四八九七十二（板书） （33）总结并记口诀。 教师请小朋友观察8的乘法口诀，下一句口诀的积比上一句口诀的积多多少？教师每句口诀表示什么意思？学生第一句“八八六十四”表示8个8是64，第二句“八九七十二”表示9个8是72。 教师如果我们忘了八九得多少，怎么办？学生想上一句，八八六十四，8个8再加1个8就是9个8，648=72，就可以想到八九七十二。 教师齐读口诀。 师生用拍手、对口令等形式练习记口诀。 （44）学习99的乘法口诀。 教师你会编9的乘法口诀吗？请联系生活试一试。 4个小朋友一组合作学习，再汇报合作学习情况。 统计1到8筐桃子的个数。 教师11筐桃子有9个，9筐苹果是多少个呢？学生列式99（）你怎么算出来的，说说自己的想法，可以怎样编口诀？学生说自己的想法，老师总结板书9981，九九八十一 （55）找规律，记口诀。 教师（课件出示190的数表）分别把9乘19的积圈起来，再找规律。 小组合作完成，学生汇报学习情况。 学生1相邻两个数相差9。 学生2几乘9，积就是几十少几。 学生3积的十位上的数加上个位上的数都等于9。 学生4有的积的个位和十位正好换了一下数字。 有的孩子可能找不出来，老师可以提醒一下。 师生互动，做手指游戏。 教师告诉你们一种记9的乘法口诀的方法。 课件出示视频手指巧记9的口诀，学生跟着学习，老师做适当补充。 22教学例22教师出示例2，这两道题计算时用哪句口诀？为什么？（同桌议一议）学生汇报讨论结果。 三、巩固新知，拓展思维 12、看口诀写算式。 3、判断对错，检查口诀背对没有，口诀写错没有，进一步巩固 8、9的口诀。 4、猜猜花儿后面藏着谁，着重巩固9的口诀。 5、开火车口算乘法，课件出示数字转盘，背 8、9的口诀。 6、知识运用6件衣服要赢多少个