语文人教版四年级上册《猫》的教学设计

分享课设计学科语文授课人陈 梅所在学校白沙县第一小学课程名称陶罐和铁罐节选片段名称陶罐和铁罐第二课时全课教学目标教学目标 1、认识并通过查字典、联系上下文、结合生活经验以及观察字形等方法理解“荒凉、奚落 、傲慢 、轻蔑、恼怒 、懦弱”等词的意思。 2、在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，结合表现陶罐、铁罐神态和语气的词句把每部分的内容读懂，体会铁罐语气的变化。 3、分角色，有感情地朗读课文。4、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。节选部分目标信息技术在其中解决的重点和难点教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一导入复习：听写生字词学生写词1、 出示词语，对照订正。环节二走进文本，品读感悟（一）品读2-9自然段。师：铁罐是怎么奚落陶罐呢？课文里有精彩的描写。自己读读2-9自然段，把铁罐奚落陶罐的话画下来，读一读。师：谁来读读你画的句子？读读2-9自然段，把铁罐奚落陶罐的话画下来，读一读。1大屏幕出示铁罐说的话2、大屏幕出示“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”）3、陶罐和铁罐的故事做成了动画片给动画片配音师：咱们先来看这几句话。师：自己读读第一句话，说说你体会到了什么？2、给动画片配音。（1）师：老师请人把陶罐和铁罐的故事做成了动画片，想看吗？可是由于时间匆忙，老师没来得及给动画片配音，你愿意给他们配音吗？看屏幕，生读后说：我体会到了铁罐很傲慢。环节三、了解结局，总结升华。师：铁罐认为自己很坚固，并会永远这样，事实上是这样吗？默读1017自然段，看看铁罐和陶罐的命运如何？师随机板书：无价之宝 无影无踪2、同学们，此时此刻，你有什么想对铁罐说的吗？ 师：这也是这个寓言故事告诉我们的道理啊！生汇报。听课教师评价（着重信息技术使用的效果）1、 十分注意培养学生独立识字的能力。比如，“戴、蝴、蝶、雀、舞”，引导学生注意笔画、笔顺时运用了信息技术，多媒体展示字的笔顺，学生书空，学生掌握的比较好，兴趣也高。2、 指导背诵描写窗外十分安静的句子时，教师运用了多媒体，课件出示的填空背诵对学生由易到难分层次的训练，学生通过几次的训练背诵后，班里的孩子都能够准确地背下来，教学效果不错。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标在这堂课中，我使用了现代信息技术进行教学，如：1、播放课件着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2、教师利用课后资料袋中的图片，通过课件展示，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3、生字教学中运用多媒体教字的笔顺，比如，“戴、蝴、蝶、雀、舞”，引导学生注意笔画、笔顺，以多媒体展示字的笔顺，学生书空等。使用信息技术让课堂更加生动有趣，丰富了学生的知识面，多彩的画面吸引了学生上课的注意力，熏陶了学生的情感，学生得到多方面的发展。教学效果达到了预期的目标。有什么不足或遗憾在上课过程中，信息技术给我带来了预想不到的效果，但在这节课中也有一些遗憾，由于自己操作不够熟练，有些环节我的提问语言、过渡语言、激励语言还需要细