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文档简介

02、春笋教案范文 单元第一单元课题 2、春笋课时安排一课时课的类型讲读课教学目标情感、态度与价值观激发学生热爱大自然的情感。 知识与技能 1、认识生字11个，积累词语10个，描写5个字。 2、能正确朗读课文，并能挑选自己喜欢的小节背诵。 能想像“春笋”破土而出的情境。 3、能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。 过程、能力与方法1借助图片导入，激发兴趣；2初读课文，整体感知； 3、深入阅读，理解体会。 教学重点能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。 能想像“春笋”破土而出的情境。 教学难点能根据课文内容，找出描写春笋的词或句。 能想像“春笋”破土而出的情境。 课前准备教师课件或者图片学生字典教学过程教学环节教师活动学生活动调整 一、猜谜激趣，引出课题 1、看图，说说你在图上看到了什么？ 2、揭示课题春笋 3、自由读文标小节号，读准字音，做到不加字不漏字，边读边思考作者对竹子或春笋有着怎样的情感？ 4、交流读 5、出示第一小节 1、指导朗读齐读课题自由读开火车读自由读,指名读 二、读课文，学课文 1、春天的竹山真像是一幅水墨画啊！ 2、出示句子春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。 学习生字墨与黑进行比较理解翠生生是用来表示颜色的词语，说说ABB形式的词语指导朗读 3、出示第二小节其余的部分 （1）学习生字弦、桑、婴、乳、汁说说琴弦是什么？ （2）自由读第二小节，说说在读后你有怎样的体会？ （3）春天的竹山烟雾缭绕，真美啊！有感情读第二小节。 4、相对于竹山来说，作者更喜爱春笋，那竹山的春笋有是怎样的呢？作者为什么喜欢它呢？让我们读读课文的3-5小节。 （1）自由读课文的3-5小节，找一找有关描写春笋的词或句！指名读指名说指名读,男女读自由读齐读自由读课文思考，交流 （2）交流出示词语或句子第3节一夜之间、无数、拔地而起说明春笋长得多而快满山遍野到处都是密密麻麻数不清，多尖尖的锥子可爱“一个个沐浴”写出了春笋的样子第4节“春雷一动锋利”写出了春笋破土而出时的顽强，充满力量。 圈表示动作的词破土而出、冲、蹦、顶、冒、穿、钻理解词语破土而出想像说话瞧！小春笋终于破土而出，它高兴地对伙伴说“。 第5节“迎着阳光向上向上。 山泉丁冬看谁早日成材 （3）随着学生说的词语或句子进行朗读指导 （4）齐读描写春笋的句子，边读边想想作者为什么那么喜欢春笋？说话练习我喜欢春笋，因为它（）。 （5）当竹林里的其他伙伴看到春笋顽强的生长时，他们也在为他们加油呢！指名说自由读,小组读比赛读齐读指名说 三、总结课文 1、学习剩余的生字拔、浴、竞、材作者喜欢春天的春笋，那你对春天有什么感受呢？能否向大家介绍一下 2、多么可爱、多么勇敢的春笋啊！难怪作者会说出示课文第一节齐读自由
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