9、三袋麦子(成熟教案)

9、三袋麦子(成熟教案) 新桥实验小学语文学科教学设计（经典）第五册第三单元课题9.三袋麦子日期月日班级三（）人数46课时2执教: 一、教学目标1.能正确、流利、并能了解不同的角色的心里，进行分角色朗读课文，继续练习复述故事。 2.运用学过的识字方法掌握本课9个生字，两条绿线内的8个生字，认识一个多音字。 继续运用练习上下文等方法理解由生字组成的词语及文中“迫不及待”等词语 3、根据事情的起因、经过、结果理清文章脉络，把握文章主要内容。 4.理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。 初步学习运用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。 二、教学目标设计依据1.教材分析三袋麦子讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。 一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。 说明同一件事情有多种不同的处理方式，结果也不一样。 从人物描写看，课文所要表达的思想感情都寄托在人物形象上，可以发展学生通过体悟文本的形象来体察文章思想感情的能力。 三袋麦子按看到什么怎么想怎么做的模式对三种动物进行了动作、表情和语言描写，这些文本特点可以为学生进行写作迁移通过多个角度来表现人物的特征，使表达更加活灵活现提供资源。 从段落逻辑看，重复段落、类似表达在本课中出现比例很高，三袋麦子中对三个小动物对麦子不同处理方式的描写，为学生学习人物描写的构段方式提供许多语言训练点。 2.学生分析时间活动板块活动一激趣导入教学过程第一课时教师活动学生活动1.伴随着轻快的音乐，大屏幕上显示三个小动物小猪小牛小猴。 小朋友一定读过很多童话故事了，从你看过的童话故事中，你1看画面，思考老师提出的问交流预设你最喜欢哪个小动物，说说你的理由？一定接触过这些小动物吧！来！题。 说说小猪小牛小猴分别给你留了怎样的印象？时间活动板块活动二初读感知活动三感知课文大意活动四初步讲讲故事教师活动2让学生说一说。 出示的小猪的小牛的小猴3谈话导入多么可爱的三个小家伙呀！它们就是今天故事中的主人公。 土地爷爷给它们各送了一袋麦子，会发生什么有趣的故事呢？出示课题。 学生活动2学生自由说。 3读读课题。 交流预设预设可爱的小猪，胖胖的小猪，勤老的小牛，聪明的小猴。 预设易读错的词语和句子。 我最爱吃白面馒头和烙饼了。 “捧和棒”易混淆小牛的心里想法多好的麦子?晒晒太阳。 预设小猪把麦子磨成面粉，做成食品，1鼓励学生自由读课文。 要求1读课文，并画出文中的生字画出文中的生字新词，联系上下文或查词典理解；把课文读通新词。 读正确，难读的句子多读几遍。 2听读课文，读准生字，理解2指名分小节朗读课文，边读边交流字词的自学情况，从以下词语。 三个方面交流能读准的字音；能读通难的句子；会理解的词语。 3根据学生的交流，大屏幕相机点击显示翘舌音蛀zh食sh止zh前鼻音馒mn搬bn份f?n品pn后鼻音捧png防fng访fng仍r?ng多音字干gn()gn()处理方式土地爷爷的评价小猪小牛小猴引导学生讲三袋麦子的故事3学习课文中出现的生字和新字的读音。 学生用自己的话说一说，例如吃光了，土地爷爷试着讲故事。 大笑。 小牛把麦子保存起来，慢慢吃，土地爷爷夸奖小牛。 小猴把一袋麦子全种下地，收获了很多，土地爷爷夸奖小猴能干。 第二课时时间活动板块复习检查教师活动听写上节课学过的词语。 麦子迫不及待粮食保存防止搬家拜访仍有节俭神秘收获提出要求看清字形读准字音。 学生活动认真读读生字词，读准字音，认清字形。 1读读课文，说一说。 交流预设比一比，三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎活动精读到四段活动精读到九段一第一自然1.让学生读读课文。 2.比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？指导学生要读出他们的不同。 2读读课文，理解他们不同么想的？的做法。 通过赛读等形式，小猪只看到麦子的颜抓住关键词语读出他们的特点。 如开心地喊，迫不及待，捧起，看了看。 色“黄灿灿”，他想到了吃；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”。 请学生朗读自己喜爱的角色，并说明理由。 3请学生朗读自己喜爱的角色，3读读，并说说自己为什并说明理由。 二第五自然1讲述一年后，当土地爷爷再次拜访小猪小牛小猴的么喜欢读。 1用自己喜欢的方式读课文。 时候，他看到了三种不同的结果，土地爷爷是怎样评价他们的2小组间互相品读，并练呢？用你喜欢的读书方式读读习分角色朗读。 课文，找出最喜欢的一段练习读好。 3预设回答一种是及时2请学生读一读5到9自然段，消费，也有道理，如果大家土地爷爷看到的结果，更喜欢哪种？可将自己最喜欢的这一段故事多读几遍。 3四人一组中读给大家听听，说说欣赏谁的做法。 练习分角色朗读。 都不消费，生产出来的时间活动板块活动三演演说说教师活动4请各小组汇报交流结果，就问题各抒己见。 5小结小猪把麦子吃了，消费了；小牛节俭，丰收不忘歉收，一点一点地享受；小猴把麦子种下，投资了。 1要求定好角色，熟悉课文，注意小动物和土地爷爷当时的语言表情，演出每个小动物的个性，可展开想象。 2师生共同点评，选出“最佳小组”和“最佳演员”。 3请学生说一说在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。 让三个絮絮如生的小动物的形象深深地引在学生的脑海中。 你们知道吗，小猴获得了丰收，他也想像土地爷爷当初送给他们每人一袋麦子一样送给我们每位小朋友一袋麦子呢，要是你拿到了这袋麦子，你会怎么做呢？学生活动东西没人去买怎么办？一种是慢慢消费，小牛最节约，社会发展了，生活水平提高了，但是节俭也是需要的。 还有一种是投资，投资就有风险，但也可能收获最大，这是一种现代人的理念。 4自由发表意见。 5认真听老师小结。 1.按要求认真练习。 2.组内演练，再选表现好的几组上台表演。 3.三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。 小猪憨厚可爱，性格率直，而且是个出色的点心师，能做各种各样的食品。 小牛勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员，经常把麦子搬出去透风晒太阳。 小猴聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。 自由说说。 交流预设