9加几教案 4范文

9加几教案 4范文 9加几柳坡小学刘阳教学内容义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第89页例1。 教学目标 1、初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 教学重点、难点理解“凑十法”的思维过程。 教具准备实物投影、投影片、口算卡片等时间安排1课时教学过程: 一、激发兴趣，复习铺垫谈话引入同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过三关，下面就让我们闯关吧。 （采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几相加等于十几的习题）(课件出示) 1、9+（）=10，指名小学生口答。 2、组成 9871716816343111523、口算10+3=10+5=9+1+3=9+1+6=师同学们真棒！顺利闯过了三关，那我们赶快到运动场去看看吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图） 二、自主尝试，探究算法 1、创设情报境，教学例1 （1）师运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？和你的同桌说说。 生有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。 （2）师同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了一些后，请仔细看一看，箱子里面有几盒饮料？外面有几盒？你能提出一个数学问题吗？生一共有多少盒饮料？师谁来解答这个数学问题呢？生9+4=13。 -1- （3）师你是怎么知道的？老师为同学们准备了小棒，同学们可以摆一摆同桌讨论一下你们的解决办法。 生讨论、汇报请同学来介绍本组解决问题的方法。 根据学生的发言，屏幕上逐一出现各种解决方法数数法:依次一个一个的数 1、 2、 3、? 12、13；现在有13盒。 接数法:先数箱子的9盒，然后再接着数 10、 11、 12、13；现在有13盒。 凑十法:课把外面的1盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒；现在有13盒。 师同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。 这三种方法中你最喜欢哪一种？学生同桌交流。 前两种是我们已经学过的。 我们今天所要学习和掌握的是第三种方法。 2、强化“凑十法”。 教师引导学生观察小棒图，推演出9加7的计算过程。 师总结这种方法叫做“凑十法”。 三、练习巩固提高。 1、师看来呀，同学们已经理解了凑十法的意思,现在请你独立完成这两道题目.(看谁动作快) 2、圈一圈，算一算。 （“做一做”第1题）学生独立看图说图意，并动手圈一圈，再看图写出得数。 3、游戏摘苹果。 智慧爷爷的苹果树上结满了苹果，你只要回答对他出的问题就可以把又大又甜的苹果摘下来。 想不想来摘苹果。 4、同学们我们动动小脑袋想一想今天学习了哪些9加几的算式？9+19+29+39+49+59+69+79+89+9同学们谁能快速的说出他们的得数？师你们可真聪明，都算对了。 请同学们仔细观察这些算式你发现了什么？生思考，并回答。 师总结得数中的个位数比9加的那个数少1.师那个“1”去哪儿了呢？生思考并回答少了的1给9凑成了10。 师同学们好棒呀！我们发现了这个规律，如果老师出这样的加法题，你能比较快的算出