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教育部审定2013义务教育教科书六年级数学下册课题：解比例油麻镇中心小学：谢嘉祥教学内容解比例。（教材第42页例2、例3及练习八的习题）。教学目标1使学生理解解比例的意义。2使学生在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法，从而熟练解比例。3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。重点难点1.使学生掌握解比例的方法，学会解比例。2.引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。教学过程一、温故知新1、谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识？ 2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？6:3和8:4 7:3和21:9 3、在3：9=X:15这个比例中，两个外项是（ ），两个内项是（ ）。因为 ，所以 x=( ).还可以用什么方法？4、引出课题二、自学讨论，合作探究1、出示埃菲尔铁塔情境图。这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔,高320米。我国的旅游景点北京公园里有这座塔的一具模型,这具模型有多高呢?到北京公园游玩的游客都想知道.你们能帮帮他们吗?2、出示例题，教学例2。（1）阅读课本第42页例题2。（2）根据题意，描述两个相等的比。（3）求这座模型的高，可以先设这座模型的高度为（）米，列出的比例为（ ），解得这座模型的高度为（ ）米。在解比例的过程中，10X=3201这一步应用了（ ）3、教学例3。(1)谈话引导学生理解例3，这个比例形式上与例2有什么不同？（这个比例是分数形式）(2) 解这种比例时,要注意些什么呢?(找出比例的外项、内项)，让学生指出这个比例的外项、内项(3)学生独立练习，求出未知项(4)同学间互相交流，发现问题及时解决(5)请一位学生上台板演完成例34、 归纳总结：解比例的依据是（ ），解比例要先把比例转化为（ ），然后解（ ）三、巩固练习1.解比例 0.4:X=1.2:2 2、餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水， 如果消毒液与水的比是1:150，应加入水多少毫升?3、相同质量的水和冰体积之比是9:10，一块体积是50立方分米的冰，化成水后的体积是多少？ 四、测评提升1、 4:8=12:24,如果将第二项减少1，要使比例成立，则第四项减少多少？ 2、把两个比值都是 的比组成比例，已知比例的两个内项都是15，请分别求出这个比例的两个外项，并写出比例。五、谈收获？学习完这
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