识字7操场上教学设计.docx

识字7 操场上教学目标知识与能力目标1、初步认识本课12个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生体验课文情感。2、展开小组讨论、交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感、态度、价值观通过读词语、朗读课文让学生产生积极参加体育活动的愿望。教学重点1、学习本课生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点1、识字。2、培养积极参加体育运动的思想。教学准备教师准备：多媒体课件、词语卡片。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。 1、老师知道同学们最喜欢下课了，那同学们下课了都喜欢玩些什么啊？我们玩游戏的时候都在哪里玩啊？（操场上）。我们在操场上玩尽情的玩耍，大家玩的多快活啊!今天我们就来学习识字7操场上，看看其他学校的小朋友下课都在操场上做些什么？ 教师板书课题，学生齐读两遍。 2、指导认读“操、场”二字。说一说，你能用什么好办法记住这两个字？ 二、说话练习，学习生字。 1、瞧，操场上，同学们玩得多快乐多热闹呀！让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示） 2、学边说师边板书词语：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。 3、师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？ （出示）操场上真热闹呀！同学们有的 有的 还有的 ”。玩的可开心啦！同学们真棒，很多同学都已经会读了。 4、同学们说的特别好，请你们打开书58页，自由拼读把词语多读几遍。出示带音节的词语让学生领读。（小老师领读、开火车读）5、教师指名读所出示的词语，然后齐读。 6、做“你演我猜”的游戏 谁愿意演演刚才学过的几种运动？师：师拿一张词语卡片，请同学上台表演，再用动作演一演，不要出声音，让其他同学们猜猜体育活动。把猜出来的词语贴在黑板上。 7、分类识记 师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？ 生上前来摆一摆。 师：为什么这么摆？ A、打、拍、拔都是用手的，所以表示动作的三个字的部首都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你们还认识哪些字也有提手旁(学生说师随机板书带有提手旁的字）。 B、跳、跑、踢与脚有关，所以都有“字旁”。认认“字旁”。“字旁”与“足”字比较。师：你们观察“字旁”和“足”字有什么不同？你还认识哪些字也带有足字旁(学生说师随机板书带有足字旁的字）。 7、出示生字（拔、拍、跑、踢）并指名认读，师教读。 8、检查反馈，找朋友（练习）。三、课中操 下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立），请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。 12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯 12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯 12踢踢球 34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好四、学习儿歌，圈出生字 1、有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？ 看课本自由读儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。读的时候圈出生字。（学生自主拼读） 2、出示生字：（铃、热、闹、锻、炼、体）指名读，并随机纠正错误。 3、师教读。五、再读儿歌 师：同学们，下课的时候你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？ 生：很高兴的。 师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了），真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？ 生：（大面积的指名读） 师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？ 生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀） 哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹） 生：（指名读） 那么操场上的小朋友们都在干什么啊？ (齐读：跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好） 师：交流体育活动注意哪些安全。六、小结 大家课上学得都很认真，课后，也要想文中的小朋友一样多做一些活动，一定要注意锻炼身体，这样才能做一个健康聪明的学