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文档简介

荷叶伞教学分析教学目标重难点通过想象、表情朗读、绘画、表演等多种形式，激发孩子们的情感。运用多种方法识字，打好识字写字基础。参考教案个人教案第一课时一、情景引入板书：荷叶1你见过荷叶、荷花吗？（学生汇报）大大的荷叶像伞一样。板书：伞2齐读课题。3读了课题，你有什么想知道呀？二、自学文本学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。三、交流研讨1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。3教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。4.教师检查读生字的情况。并让学生用喜欢的词语练习说话。四、质疑答疑学生可能提出的问题：翠绿 亮闪闪老师抛给学生的问题：遮雨（注重引导学生在学习中大胆地质疑。）五、二轮自学再读课文，仔细的想一想，通过这遍朗读，你读懂了什么？六、交流研讨预设：荷叶姐姐像一把翠绿的伞。读懂了荷叶姐姐为小鱼遮雨。读懂了荷叶姐姐为蜻蜓遮雨。读懂了荷叶姐姐为青蛙遮雨。六、专项训练1自由正确、流利地朗读课文。2指名分段朗读课文。3师生共同评价朗读情况。七、课堂小结谈收获。第二课时一、导入新课1抽查认读生字词语卡片。2开火车比赛。（1）会认读生字。（2）会组词。（3）声音响亮。二、自学文本 交流研讨朗读课文，想一想以下问题。1.荷叶姐姐淋湿了为什么会高兴地眨眼睛？2.雨停了，那些小动物呢？3.他们有没有去感谢荷叶伞呢？4省略号省略了什么（还有很多动物来躲雨。）你想对荷叶说些什么如：你真伟大！向你学习！你真是助人为乐呀！5雨停了，荷叶姐姐为什么笑了呢？（生讨论，交流。）因为她帮助了别人，她感到很快乐！三、专项训练1.对课文创造性表演。读了这个故事后，你最喜欢故事中的谁？为什么？（先在小组内商量一下，故事中的荷叶姐姐是什么样的，小鱼、蜻蜓、青蛙它们是怎样做的？又会说些什么？）（小组进行创造性表演。）2.在我们日常生活中，还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢？四、综合训练画一幅“荷塘避雨图”，把图中荷叶姐姐的故事讲给爸爸妈妈吧五、课堂小结。读了荷叶伞这个故事后，你有什么收获？第三课时1找出左右结构的生字。2板书“姐”“她”“却”。3指名认读。4区分异同“姐”和“她”。5给这三个生字组词。6认清她们在田字格中的位置。7师范写，生练习书写。8展示作品，师生共同评价。9板书“高”“亮”。（1）这是什么结构？（上下结构）（2）区分异同。（3）自悟笔顺。（5）师范写，生练习。10出示“闪”（1）分析生字结构半包围结构。（2）自悟笔顺。（3）师范写、生练习。11指名认读以上6个生字。12在生字书写本上练习书写。13展示书写作品。第一课时 授课时间 年 月 日情景引入自学文本质疑答疑二轮自学交流研讨专项训练课堂小结第二课时
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