34【精品教案】

34【精品教案】 课题与教学内容A Lets talkLets guess课时安排one教学目标知识技能1.能听懂、会说“Whats his name?His nameisHe has”2.能听、说、认读I have a newfriend.A Chinese friend?Whats hisname?His nameis?3.了解中西方互赠礼物的不同习惯。 通过出示系列图片帮助学生突破理解。 事先把课文中的重难点句型进行讲解，以降低课文的难度，把课文中的句子事先打在纸上，在学习课文时让学生找到相应句子加深理解。 过程方式态度情感教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1问答练习Whos yourbest friend?2做“猜人”的游戏。 让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 （二）呈现新课（Presentation）1新课导入。 教师先自我介绍My names.，然后提问一名男生Whats yourname?学生回答:is mybest friend.一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 一名男生进行回答自己的名字尽量多做几组，练习句型Whos he/she?He/She is.教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案该名学生回答问题后，教师对大家说His nameisHe is教师问学生Whats hisname?启发学生回答His nameis.教师继续指其他男生，让学生回答Whats hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问Whats yourname?另一个学生回答His nameis.2教师指着一个女生说ShesHer nameis然后问学生Whats her name？让学生试着回答Her nameis教师再指几个女生问Whats her name?让学生两人一组做Whats her name?Her nameis的问答练习。 3教师出示课文人物面具，让学生做问答Whats his/her name?His/Her nameis4出示班里某个学生的照片，教师说Look,I havesome photos.Look atthis photo,who cantell mehis/her name?5教读单词photo教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。 学生回答His nameis.学生回答Whats hisname?学生多次进行练习，掌握两个重点句型。 学生试着回答Her nameis学生两人一组做Whats hername?Her nameis的问答练习。 学生依据教师出示课文人物面具，做问答Whats his/hername?His/Her nameis学生观看照片进行回答。 学生能在教师的引导下对朋友进行描述。 教师再指另一个男生，让一个学生问Whats yourname?另一个学生回答His nameis.（多做几组）再练习的过程中老师进行监督，以便让学生熟练掌握本课重点句型。 多次练习，熟练掌握。 例如His nameis Peter.He hasshort blackhair andbig eyes.Hes tall and strong.教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案6教师出示John的面具问Whats hisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说She isJohns mother.John is talking abouthis Chinesefriend tohis mother.解释Chinese.教师We are all Chinese,because weareallfrom China7让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3Lets talk/A8让学生就对话内容回答问题。 Does JohnhaveaChinesefriend?Whats his friendsname?9听录音，跟读对话。 10让学生表演课文对话。 （三）趣味操练（Practice）Guessing game1.猜人游戏。 学生回答John.学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3Letstalk/A。 并思考问题“Who isJhonsfriend?”帮助学生完善问题。 学生听录音，跟读对话。 解释Chinese.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。 Is hetallandstrong?(解释单词too。 教师is ten.is ten,too.I havea friend,you havea friendtoo.)教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案与Lets play部分相结合。 让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。 如My friendis aboy.Hes thin.He hasshort hair.He likesmath.Whos he?2听音猜人。 教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。 猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy?A girl?其他学生判断Yes或No。 如果回答对了，全班同学再问Whats his/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。 全班同学用Yes.或No来判断对错。 猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。 （四）扩展性活动（Add-activities）游戏玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。 A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问Whats hisname?让B回答His nameis如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。 最后看谁得的卡片多。 如My friendis aboy.Hes thin.He hasshort hair.He likesmath.Whos he?猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。 猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy?A girl?其他学生判断Yes或No。 如果回答对了，全班同学再问Whats his/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。 全班同学用Yes.或No来判断对错。 猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜