英语人教版五年级下册Unit 5 Part B Lets talk.doc

Unit 5 Whose dog is it?Part B Lets talk 备课人：齐琦教学目标：1能够听懂Lets try部分描述动物正在做某事的句子。 2能运用句子“Is he/she？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。3能描述他人正在做的事情。教学重点：能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。教学难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。教学内容与过程（一）、热身（Warm-up）Sing the song Animals, animals are everywhere.（二）、新课呈现（Presentation） 1看图说话 教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示Fido在喝水的图片，提问：Whats he doing？ 提示学生说：He is dinking. 提醒学生由drink 到 drinking 的变化过程，并用同样的方式教授其它动词ing形式，如： eating，running , swimming .在学习单词的过程当中，让学生熟悉句型Is he eating ?以及它的回答。2游戏： Sharp your eyes通过PPT出示多个单词，看谁的反应最快。 Guessing game 用一张图片挡住动作，然后慢慢移动，让学生用“Is he ?”的句型来猜动作。 3Lets try (1)播放录单前让学生观查图片，教师播放Lets try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 (2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?要求学生根据所听到的的内容回答：Its_ 4Lets talk (1)让学生认真阅读Lets talk，思考以下问题： Where is Fido now ? Is he drink water ? Whats he doing ?(2)让学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water?引导学生回答No，he isnt. Hes eating.板书：Is he drinking water? No，he isntHes eating.然后跟读三遍。 (3)观看动画，让学生多模仿，分角色操练。(4)任务一：Read and discuss让学生两个一组认真读对话，讨论不懂的地方。教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play in the snow? Can I play with Fido?任务二：Read and act (三)、巩固与拓展（Consolidation and extension） 出示一张学生在教室的照片，让学生利用今天所学的句开型进行操练。让学生总结今天所学知识。出示一些TipsWisdom in the mind is better than money in the hand.脑中有知识，胜过手中有金钱。Living to old, learning to old.活到老，学到老。(四)、家庭作业（Homework）1、和同桌操练Lets talk中的对话。2、Sam带Fido去了公园，Chen Jie电话给Sam询问Fido的情况，有兴趣的同学可创编对话。（选做）板书设计Unit 5 Whose dog is it?Part B Lets talkIs he drinking ? eating？ Yes, he is. No, he isnt. Unit 5 Whose dog is it?Part B Lets talk 教学反思 齐琦 第五单元B部分的主要句型就是学习Whats he doing? Is he drinking ? 以及对这个两个句子的回答。Lets talk 也是以进行时的一般疑问句为主要句型的一组对话。要求学生掌握句型并能灵活地运用于生活。通过昨天课堂的展示，发现这节课存在着许多问题，现分析如下：首先，重点偏移。虽然学生是从未接触进行时，通过这节课的学习，大部分学生能灵活回答问题，并运用于实际，但是这节课是节对话课，前半段时间对单词与句型的操练花的时间过多了，尤其是学完单词进行两个单词巩固操练时，花太多时间，即使课堂气氛，学生的兴趣都已被调动起来了。Guessing game 完全可放入句型引导上，既培加了兴趣，又让孩子对句型有了深刻的印象。其次，拓展不够。对话型的课拓展一直是我难攻克的地方。这次我在教室里取了景，让学生做各种动作，然后让学生还练习句型。同学们看到自己的同学还是很积极地发言，句型也操练到位了。但就是主题偏了，如果以Fido为主角，场景设在公园，进行猜测和操练，那就紧扣主题了。第三，时间把握不好。单词花的时间比较多，lets talk 部分的操练就相对少了。后面为了赶进度，又加快了节奏，导