富绕的西沙群岛.doc

课时目标 1.有感情地朗读课文,背诵第2、3、4、5、6自然段。 2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学流程 一、回顾课文,复习导入上节课我们已经跟随作者的描述,踏上了西沙群岛。让我们快速的默读课文回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?可以用那些词概括。 课文主要讲了西沙群岛的那俩个特点？（板书：风景优美、物产丰富） 作者围绕这两个特点具体描写了那几个地方？（板书:海面、海底、海滩、海岛）二、学习第二自然段过渡:下面就让我们再次踏上西沙群岛细细欣赏那里的美丽风景吧!首先让我们去看看那里一望无际的海。请同学们打开书本，自由朗读第二自然段，想一想，你看到了什么？ 课件出示 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。1、生自由读2、指名说，并随机板书：海水 五光十色 瑰丽无比3、理解 五光十色 瑰丽无比1）海水都有哪些颜色？请再读课文，把表示颜色的词圈出来。交流点击课件2）颜色真多呀！那仅仅颜色多能叫五光十色吗?我能将五光十色换成五颜六色吗3).指导朗读:让我们再读读这句话，哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?读后学生点评。4).全班齐读。4.为什么会出现这么美丽的景象呢?谁能用“因为所以”来回答。交流噢！原来海底也有山崖、峡谷（点击课件）峡谷的地方海水深，颜色也深，山崖的地方海水浅，颜色也浅。小结:于是，（点击课件）海水便犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。同学们,让我们再次通过朗读来体现海水的美吧。（齐读）过度：接下来,你们想不想潜入海底去游览一番 二、指导学习3.4自然段:潜入海底 1、 那就请快速默读3.4自然段,把你在海底看见的生物用标出来。2、 指名回答。你看到了什么？那他们有什么特点呢？3、四人小组合作：富饶的西沙群岛第二课时教案设计请四人小组合作学习3、4两段，每人负责一种生物，找出相关的句子读读，说说其具有什么特点。 3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。(1)谁能将描写珊瑚的句子读一读。从这句话中你知道了什么？教师引导学生小结:各种各样板书：多、美(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。作者运用了什么修辞手法？，把（ ）比作（ ）。其实，海底的珊瑚色彩艳丽、姿态万千，让我们一起去看看吧.通过看图片，你能模仿课文再说一句有的像有的像吗？ (4)谁来读描写海参的句子。 (5)指导朗读。你觉得读这句时 语速是快还是慢，为什么? 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。你能表演一下吗？(6)请你再读这一句。通过朗读，你还知道了海参的另一个特点是什么？（多）齐读 (7)指名朗读描写大龙虾的句子。(8)引导理解“威武”的意思。你还知道哪些事物可以用威武来形容？(石狮子、大将军) 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。(1)那么鱼的特点又是什么？板书;鱼多、美你是从哪些词句体会到的（点击课件） (2)引导理解“各种各样 、数不清”“成群结队”。 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态) (3)你是怎么理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。 观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。 小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊! (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?。指名朗读。（点击课件） (5)你最喜欢那种鱼？为什么？请你读出你对他的喜欢。 (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子连起来齐读。 (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。在西沙群岛的海里有400多种可爱、奇特、漂亮的鱼，让我们再欣赏期中的几种。（点击课件） 谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)(8)现在我们就是这西沙群岛海底的一群小鱼，我们一起再到海底去游一游吧这美景记在心中吧。（齐读3、4两段）过度：美丽的海底世界让我们心旷神怡，你可知西沙的海滩也别有一番风景，让我们赶快登上海滩，继续探宝。 三、自学5.自然段:漫步海滩1.请自读第五自然段，完成练习。2、交流 3、齐读四、自学第6自然段：登上海岛请根据自学提纲边读边完成练习 交流、齐读四、西沙群岛的海、陆空都是风景优美物产丰富，是个可爱的地方。让我们再一起读一读26自然段，将这美景记在心中。 四、提升感悟,指导学习最后一段。 1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼