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教学常规检查总结通过11.111.3两天半的检查，需要改进的地方较多。重点从以下几个方面说明普遍存在的问题。一、英语教案：1.数量：15位英语教师中，只有8位教师在数量方面能够达到最基本的要求。2.计划：首先，大部分教师没有按照要求进行装订。学期计划放在教案的最前面，单元计划应在每模块的前面。然后和教案一起按周装订。其次，大部分教师缺少学期计划，还有5位教师没有学期计划。有4位教师既没有学期计划，也没有单元计划。1位教师的学期计划没写完。3.表头：有8位教师的表头不全4.修订：大部分教师的修订不实用，有的教师写的修订根本找不到对应的地方。建议以后教师在写修订时，用笔去勾画一下，需要添加的地方，教师用横线标注一下。5.达标题：大部分教师能够在备课时设计达标题环节，但是有的教师的教案在设计达标题时，没有注明是“达标”环节，只是注明练习环节，因此，教案上还需要教师再进一步完善。6.质量：有些教师的教案比较实用，但有的教案写的内容没有突出重难点，没有由浅入深的梯度性，也没有强化训练的环节，只是罗列一些课文内容，在设计教学活动方面，表述的过于简单。缺少各个环节的衔接性语言。建议教师在备课时，根据实际情况进行设计，是教案为教学服务。此次有几位教师的教案是用全英文书写，希望教师在备课时，一定要注意教学语言的表述和单词的拼写，并将教学过程表述清楚。7.书写：此次从教案的内容上，可以看出，有的教师是在用心去备课，书写非常认真。另有一些教师，书写较乱，字大行稀。二、英语作业及作业批改1.数量方面，只有李壮宇小学英语教师和刘迎秀、刘俊芳布置的作业数量能够达到基本要求。其他教师的数量都不够。2.大部分教师能够做到全批全改。北赵李晨光的作业整理较乱，作业只批阅了1次，而且批阅无日期、无改正。3.在批阅时，批语应慎用，书写较乱的学生，不能给予“Good”的评价。4.要求须严格。教师能够做到全批全改，但是学生去没有按照要求去改正。5.批阅要细心。从此次的作业批阅情况来看，大部分教师有错批现象。作业批改：大部分教师的作业批改比较实用。但是有的教师在时间上仍然不对应，记录上表述的含糊不清，记录不详细。只有概述，缺少个别学生的情况记录。还有的教师记录不准确。三、配套练习册和基础训练大部分教师能够随进度运用这两本书。但是在利用率方面比较欠佳。学生许多错误的地方未能指出，书写较乱，许多需要教师指正的地方，未能得到及时的订正。学生批阅较乱，对错号乱用。四、作文及批改记录数量：13位教师的数量到达基本要求。李壮宇小学完成较好。全部是教师批阅，而且批阅较为详细。作文批改记录：大部分教师作文批改记录内容相对比较简单。还有一部分教师的批改记录的表头不全、批阅时没有时间。华能小学姜淑冉的批改记录比较详细。五、质量检测大部分教师在整理时有遗漏现象。成绩分析、试卷、讲评教案三项缺一不可。在试卷分析方面，许多教师分析内容太少，有的教师只有2句话就分析完毕。大部分教师的讲评教案只是题目的罗列，缺少必要
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