pep五年级下册Unit3_My_Birthday第一课时说课稿.doc

五年级下册Unit3 My Birthday第一课时说课稿我说课的内容是pep小学英语 五年级下册Unit3 My Birthday第一课时PartALets learn,Read and write。我的说课将采用“四说一写”的说课模式。 一说课程标准，二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书设计。理论根据将贯穿在以上流程中。 一、说课程标准。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 二、说教材。 本课将学习十二个月份及句型When is your birthday?My birthday is通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。 因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为： 1教学目标：能听、说、读、写句型：When is your birthday?/My birthday is 能听、说、认、读read and write中的对话，帮助学生理解句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June. 2. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。 本课重点：掌握四会句型When is your birthday?My birthday is本课难点：句子I am making a birthday chat for our family.There are three birthdays in June.的理解和拼写 三、说教法和学法： 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。4、游戏法：让学生在游戏中把所学知识加以梳理、归类，便于学生记忆。语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、操练，游戏等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。在这一课中，我做的课前准备有： 1.十二个月份的单词卡片2.准备教材配套磁带。3.准备教学所用的课件。四、说教学过程。（一）组织教学，创设氛围。 小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放本单元PartC Lets sing的歌曲录音，师生共同演唱,为新授做铺垫。教学参考时间：12分钟（二）创设情景，导入新课。 a. 师生问答，自由对话。 根据Lets sing 部分的内容提问：When is your birthday?(你的生日是几月份的？) 学生回答：“我的生日是 ”引导学生说：My birthday is. 接着讯问另外的学生，一个接一个，用此问答，引导学生理解并掌握句型When is your birthday? My birthday is. b. 利用卡片，激发兴趣。 我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。这里用刚所学的句型并结合卡片引出所学单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.在每引出一个单词时，教师要及时带读。都学完这些单词后，老师随便抽出一张卡片，让学生快速读出单词。 4-5人一组，让学生分小组，用所学句型“When is your birthday? My birthday is”提问小伙伴或老师。这样既巩固了所学单词也巩固了所学句型，更为学习read and write 做好铺垫。教学参考时间：1415分钟（三）巩固提高，扩展运用。 语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。因此，这个环节我引入了Read and write的内容。a.播放Read and write 的录音，要求学生带着问题认真听。问题：When is Grangmas birthday?Whose birthday is in June?听完之后，学生找出问题的答案。 教学参考时间：34分钟 b.让学生仔细阅读Read and write，然后通过师生问答，老师帮助学生理解重点句型“What are you doing,Jone?/I am making a birthday chat for our family./There are three birthdays in June.” 对其它重难点句子的阅读也要做必要解释. 教学参考时间：45分钟 c.老师带读以上句型，然后叫学生完成表格，教师用课件展示表格 教学参考时间：45分钟（四）总结评价 评价是英语课程的重要组成部分，人人都渴望成功，都希望体验成功。为了对新知识进行一次全面的回顾和记忆，在这个环节我设计了一个游戏，即“Listen and do”,再播放录音，教师和学生一边跟着唱一边做动作，这样目的是适应学生的心理需求，让所有学生都体验成功的快乐，激发他们继续学习英语的欲望。