12看马戏教案范文

12看马戏教案范文 12看马戏教学目标认知目标 1、认识本课四个生字马、几、 八、是。 复认识笔画“竖折折钩”。 2、认识声母z cs和整体认读音节zi cisi。 懂得整体认读音节，不拼读。 能力目标 1、能在老师的指导下描写“马、几、是”。 2、朗读儿歌，字字过目，读准字音，不添字、不漏字，熟读成诵。 情感目标 1、通过儿歌，体会马戏城里小动物表演马戏精彩的情景，激发学生对小动物的喜爱之情。 2、学习儿歌，初步感受小动物是我们人类的朋友。 教学支点德育点1学习儿歌后，知道小动物是我们人类的朋友，大家应该关心、爱护它们。 2鼓励学生从字母的读音和形状编儿歌，激发学生的兴趣，同时提高说话的能力。 渗透德育点的基本过程:1学习儿歌后,深刻了解了儿歌内容,组织学生交流看马戏后的感受,进一步引导学生体验动物的本领真大,人类善待它们,它们也友好对待人类,为人类献上精彩的马戏表演.2学习拼音后,鼓励学生根据字母的读音与形状自编儿歌,不在乎儿歌的质量,学生敢于创作即刻表扬,以此激发学生学习与创作的兴趣.教学过程 一、看图引入新课。 1、看图图上的动物在干什么？（指名说）小花狗做算术，小猴子走钢丝，它们都在表演精彩的节目。 小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。 今天，学习一首有趣的儿歌，题目就叫“看马戏。 2、出示课题12看马戏学习生字“马”，指导学生按笔顺正确书写。 学习笔画“竖折折钩”。 3小动物真聪明，经过训练，会表演那么多节目。 同学们更聪明，通过学习，能学会更多的本领。 二、读儿歌，学生字。 （落实德育点）1看图，听录音。 2看书，听老师示范读。 3自由读。 4学生字，图上有哪些小动物？ （1）出示八哥小狗小猴子5这些小动物表演什么节目？打开书本，边听边看。 6跟着录音机读一读。 7小猴子表演了三个节目，了不起。 （1）领读小猴子，走钢丝，头顶瓷碗，做个倒立。 （2）个别读重点解决“子，丝，瓷”的读音。 8小花狗知道了小猴子会这么多本领，他不服气，说“我不仅会做算术，还会认字。 我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？（出示马，八，是，几） （1）“马”字，可以请一个小朋友带上小马的头饰，小朋友可能会说；“这是我的名字，我怎么会不认识？” （2）“几”字，可以和“儿”字区分字形。 9我们一起把字宝宝送回家，再来读读儿歌。 师生合作读，小组读，个别读。 10指导背诵。 谁还记得小猴子表演了哪些节目？试着背诵。 看插图背诵。 个别背诵。 三复习巩固1生字卡片抽读。 2补充阅读小花狗开铺子。 3师生配合读。 四学习拼音1小花狗真聪明，会做算术，还学会了认字。 引出字母Z看图编儿歌:小狗认字,Z,Z,Z,像个人字,Z,Z,Z.看图学编儿歌:刺猥长刺,像个弯月,C,C,C,.(渗透德育点)蚕宝宝吐丝,S,S,S,丝瓜弯弯,S,S,S.2读儿歌找一找,哪些字里有声母Z,C,S.小结声母z cs在发音时，舌间铁筋上齿背，舌头是平放的，所以，我们称它们为平舌音。 3、学整体认读音节。 (1)图上的小朋友在干什么？“字”是第几声？“字”的音节就是zi；说说这个音节的声母、韵母及声调。 只要把z读得响一些，声音延长一些，就是音节zi。 师范读、个别读、齐读练习zi的四声。 （2）小猴子头顶瓷碗的“瓷”念第一声ci范读、指名读、同桌读“ci”也是整体认读音节练习ci的四声 （3）同样的方法学“si” 四、复习巩固。 1、抽读生字卡片。 2、读词语。 3、抽读拼音卡片z cs。 区别z zic cis si。 4、用“谁表演什么节目”说一句话。 布置作业基础作业 1、描写生字“马、是、几”。 2、正确抄写本课生字。 多元作业（任选以下一题完成） 1、下