五年级 下册 打电话.doc

打电话教学设计福建省三明市尤溪县 西城中心小学 黄巧妹教学内容：人教课标版五年级下册102-103页 综合应用教学目标： 1、结合学生生活实际，使学生在众多的方案中找到打电话的最优方法，通过画图的方式发现事物隐含的规律。 2、创设情境，使学生亲身经历寻找最优方案的全过程。 3、进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点：1、亲身经历寻找最优方案的全过程。 2、让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。教学准备：多媒体课件、表格、磁钉等。教学过程：课前口算天天练22 23 2222 222222= 找规律：2 4 6 （ ） 10 （ ）找规律：2 4 8 16 （ ）一、创设情境，谈话引入1、师：同学们，上课前学校布置老师去完成一个紧急通知，你们愿意帮助我吗？请大家看屏幕。一个合唱队共有15人，学校有一个紧急演出，老师要尽快地通知到每一个队员，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助设计一个打电话的方案。 板书课题：打电话二、合作探究，分析方案1、分析题意，提取这个实际问题的关键信息要通知的人数： 。通知的方式及用时 。对于通知的要求： 。2、探索比较：师：要解决这个问题，你能想到哪些通知的方法？每种方法各需要多少时间？先自己思考，然后在小组里讨论交流。把你们小组讨论出来的方法都列出来，并比较一下。（、逐个通知。、分组通知。你准备分几组？怎么分？引导学生说出两大种方法：平均分组和不平均分组。是不是分的组越多用的时间越少？、相互转告。）3、反馈。学生分别说出自己找到的方法。学生汇报时，师边板书边课件展示。课件分两步演示（1分组方法，2计算时间）方案1要15分钟。这样肯定太慢了。那么用分组的方法怎么样呢？请用分组的同学说说你们的方案。方案2（1）：5组，每组3人（要7分钟）方案2（2）：3组，每组5人（要7分钟）这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是不是组分得越多就越快？有什么想说的吗？如果每组分的人数不同呢，结果会怎样？方案2（3）：4组（4、4、4、3）（要6分钟）方案2（4）：3组（6、5、4）（要6分钟）这两种方法与前两种方法有什么不同？为什么时间会缩短？三、发现规律，优化方案。想一想：还有更快的方法吗？方案3：相互转告（人人参与不空闲）。1、相互转告需要多少时间呢？用图示的方法试一试。师先指导画2分钟后，请同学们参照教材画出示意图。2、展示示意图。3、汇报交流，发现规律。（先出示空表，边问边填完整。）第n分钟1234567新接到通知的人数知道通知的学生总数第1分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？第2分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？接到通知的学生总数是多少？为什么是3人？按照这样的规律，第3分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？第4分钟，通知了几个人？已经通知的总人数是多少？ 4、按上面的方式，5分钟最多可以通知多少人？通知50人最少需要花多少分钟？5、小结：总人数=2n， 电话问题很简单，人人参与省时间，几分连乘几个2 ，通知人数把1 减 。6、比较优化。同学们用自己的聪明才智，列举出了这么多种方法，你喜欢哪一种方法，你觉得哪一种方法最好？逐个通知：费时 ，分组通知：节时，相互转告:最优7、在打电话通知时，为使方案切实可行，还要注意什么呢？ 四、练习1、算一算：孙悟空在去西天取经的路上又遇到了妖精，它每次拔一根毫毛就能变成一个孙悟空，变出的孙悟空也能每次拔一根毫毛变成一个孙悟空，每次变化需要的时间是3秒钟。如果要变化出15个孙悟空，最短需要多少时间？15秒钟最多能变化出多少个孙悟空？2、比一比：一份工作，假如一个月（按30天计算）的工资有两种方案，如下：A：每天给你1万元。B：按天发放，第一天给你一分钱，然后，后一天是前一天的2倍。 你认为哪种方案工资更多？3、想一想：1棵浮萍漂流到一个池塘里，第二天就变成2棵浮萍，第三天变成4