语文人教版八年级下册背起行囊走四方.docx

背起行囊走四方教案引语：同学们，无论是上年所学的三峡、答谢中书书还是这学期所学的与朱元思书醉翁亭记，他们都有一个共同特点：就是游而记，作者借山水而抒情志，我们也要学习古人，走出家门，畅游天下，情抒己志。暑假就快到了，同学们都有自己的出行计划，你打算去哪游？怎样游？ 这节课我们就把自己准备的图文材料进行综合展示和学习。一、 首先请同学们把自己准备的书面材料和照片进行组内传阅。二、 同学们感兴趣的地方大都集中在中西部沿线，那我们就把各小组准备的视频材料进行分享学习。有请导游员上台分享，至于谁先谁后，就是执机同学说了算了。【导游员展示】三、 看来同学们对西藏更感兴趣，下面就以“我看（听、感受）到”为格式写一句话，请几名同学到黑板来写，其余同学在下面写。【有效评价】四、 无论我们走进名山，还是古刹，最为画龙点睛的，就是历代名人所留墨迹了，下面请同学们欣赏 【欣赏胜迹庙堂联】 滕王阁、日月潭领赏【嵇元】 各小组派文学代表赏析对联（组派两人，一人展示一人赏析）（按序） 张硕同学出联，各组抢答 【历史人物联】任月彤同学出联，各组抢答 【总结对联特征】刘恩伯 【写励志联】写一幅励志对联，赠给你的对桌，请收到对联同学读联 【评价】从同学们的对联和对本课的准备中可以看出同学们都是勤奋有志的青年，有请公平大使评出这节课表现最好的四个小组， 【老师亲自发奖品】（再见了，马拉卡纳边城环游世界八十天格列弗游记 五、作业和结语 游而记，是古人教给我们最佳的写作经验，在第六单元我们也学习了游记的写法，并进行了初步的写作尝试，但并不是所有同学都成功了，希望在这次暑假里，大家学习古人，迈开大步，走向广阔天地，放飞神思，写下自由梦想。 本联系一幅集句联。集句，是对联的写作手法之一。 上句用韩愈新修滕王阁记语，切写当时选胜登临，上联第二句“目极湖山千里而外”，气势磅礴，蕴含丰富，是写登临九丈危阁，高瞻远瞩，视野广阔，将千里而外的山山水水尽收眼底，一览无余，何其壮哉！ 下联扣王勃绝世之文，可谓熔古今为一体，绘人景於一轴。人们边玩赏无边风光，边玩味王勃那篇气贯长虹、情景交融的千古杰作，岂不妙哉！自然人们会想到滕王阁序不朽的名句“秋水共长天一色”。为对仗需要，作者将此佳句脱变为“人在水天一色中”。当次日，姚巡抚读罢此联，连连击掌称妙！妙！妙！不食前言。从此，太守之匾与巡抚此联并存於世。而且成为一佳话流传於世 滕王阁序中佳句甚多，而最令联作者喜爱的想必是不朽的名句“秋水共长天一色”。只是为了对仗的需要，联作者不得将此脍炙人口的佳句脱化为“人在水天一色之中”。而这一脱化，竟将所有的游人都“化”了进去：要在画中游，画面顿时活了。显然，新句比原句更添意境，略胜一筹，就连王维的“江流天地外，山色有无中”和杜甫的“星垂平野阔，月涌大流流”等著名诗句也因见景不见人而为之逊色。作为集句联，其特点就是用现成的语句，按对联的形式、格调编结在一起，构成一种新的意境，往往天衣无缝，浑然天成，甚至比自己遣词造句所创作的还好。 上联写景，将日月潭雄伟气势与壮观景色，描绘得维妙维肖，形象生动，有如悬在高处的日月一样，令人神往，赞叹不已。下联借景抒情，用这个代表佛教的重要标志的法幢，隐