语文人教版三年级下册绘本《活了100万次的猫》教学设计.docx

活了一百万次的猫教学设计火星第二小学 王蓉教学目标： 1接触和了解以独特想像为特点的故事，感受它的生动有趣。 2根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 3、掌握读绘本的方法，领会爱的主题。教学重点：引导学生掌握读绘本的方法。教学难点：根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。教学准备：课件，绘本教学过程：一、读封面1、同学们，今天我们一起来读绘本。拿到一本绘本首先看到的是什么？（封面）2、怎样读封面呢？方法：标题，作者，译者，主角，提出疑问。作者：佐野洋子。译者：唐亚明。主角：虎斑猫。为什么这只猫活了100万次呢？二、读故事 1、出示第一页插图，这是我们的主角虎斑猫，它给你留下了怎样的第一印象？2、为什么这只虎斑猫这么神气和神奇呢？我们还要读文字。出示：有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活过100万次。是一只漂亮的虎斑猫。有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭了。可是猫连一次也没有哭过。3、所以读绘本插图和文字都很重要，要图文结合。 读插图有方法哦：仔细观察，抓住细节。 读文字也有秘诀哦：关键词语，句式特点。 4、接下来，同学们按照方法读第2到7页的故事，看看猫在这6次生命中发生了什么。读完后同桌交流：虎斑猫遇到了哪些主人？哪个故事你觉得最有趣？从这6张插图和文字中你有什么发现？这6张插图有什么共同特点？（猫没有什么表情，没有笑，没有哭）但是他的主人每次都为它哭得很伤心，这是为什么？（因为主人宠爱它，喜欢它）。这6段文字有什么共同特点？有一回，猫是_的猫。猫讨厌什么_。_的时候，_，_哭得_。_把猫埋在了_。可是猫连一次也没有哭过。5、其实绘本不仅可以读插图和文字，还能演呢。谁愿意来演一演你最喜欢的一个小故事？找个搭档帮你念旁白吧。学生上台表演，指名评价。6、同学们的表演真精彩，书上给我们讲了猫的6次生命，可是这只猫活了100万次呀，它的主人还可能是谁？会怎样度过每一次生命呢？我尝试着编了这样一个故事。同学们，你能不能和小组伙伴合作，当回小作家来进行创作，编一个故事呢？试着用绘本中的方式来讲故事哦！四人小组讨论，指名编故事。7、刚才，每张插图上的猫都是没有笑容的，每段故事的开头都是这样的： 有一回，猫是国王的猫。有一回，猫是水手的猫。有一回，猫是马戏团魔术师的猫。有一回，猫是小偷的猫。有一回，猫是一个孤独老太太的猫。有一回，猫是一个小女孩的猫。我们可以看出猫老是（ 别人 ）的猫，他没有（ 自由 ），没有（ 快乐 ），他不喜欢做 （ 别人 ）的猫，所以他死了100万次都不哭。 8、虎斑猫啊虎斑猫，跟着权势显赫的国王，你不快乐；跟着水手周游界，你不快乐；跟着厨师品尝美味，你也不快乐；虎斑猫啊虎斑猫，你到底想要什么呢？ 猜猜故事会怎样发展？猫的1000001次生命是如何度过的？ 9、请同学们从抽屉里拿出绘本的第二部分，阅读8到15页，注意这一次抓住关键词句，角色对话，印象深刻的句子可以做点标记。故事读完了，你发现有什么让你出乎意料的地方？重点句：后来，猫不再是别人的猫了。猫头一次变成了自己的猫。猫太喜欢自己了。因为猫比谁都喜欢自己。猫有点生气了，怎么说呢，因为他太喜欢自己了。猫喜欢白猫和小猫们，胜过喜欢自己。他多想和白猫永远地一起活下去呀!猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，猫头一次哭了。从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上。哭啊哭啊，猫哭了有100万次。猫静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。猫再也没有活过来。2、 故事的发展真是出人意料啊，你有什么疑惑？ 那只虎斑猫究竟是为什么哭的呢？深爱着的白猫死了，永远地离开了自己。它是在为无法挽留爱人的生命而悲伤。 3、这只充满神奇的猫活了100万次，却最终再也没有活过来。按照它前半生的经历，它完全可以再活下去。但这一次它为什么没有活过来呢？猫虽然活了一百万次，却从没有真正的活过，猫一直被人捧在手掌心中，一直被人疼爱着，但它却一点都不开心。直到他开始去爱，开始去体验人生，有了家庭、有了爱人、有了小孩，开始付出他的爱。它心中有了牵挂，即使是负荷，却也是最甜蜜的负荷，这样才能甘心地过完一生，安详地死去。4、快速浏览整本书，思考：你从整个故事里读到了什么？有什么收获和启发？爱。5、可贵的沉默让我们体会到要回报父母的爱。她是我的朋友让我们看到了阮恒对朋友的爱。七颗钻石让我们明白了爱可以创造奇迹。妈妈的账单又让我们感受到母爱的无价。活了100万次的猫启迪我们爱是甜蜜的负担，是生命的意义。6、