观察记录表2014年10月马

阜康市九运街镇幼儿园表演游戏观察记录表幼儿姓名 王乐涵班级大二班年龄 6岁时间2014年10月观察记录 在最初的游戏中,孩子们特别喜欢表演“巫婆炮制毒苹果杀害白雪公主”这一段。王乐涵小朋友首次担任了巫婆角色,并当起了导演,和小伙伴一起设计情节开始了第一次游戏。他从图书角拿来了书籍当作巫婆的魔法书,从美术角拿来颜料瓶当作魔法药水,用皮球当苹果,念起咒语,将老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起来非常有趣,大家都争着要扮演巫婆。没办法,大家协商轮流扮演。在一次次的游戏中,情节日渐丰富起来。 干预措施1、帮助孩子出谋划策。 2、为幼儿提供多样化游戏材料,以鼓励和支持他们进行多样化探索。 3、为幼儿营造一种民主平等的讨论氛围,让孩子们的经验、困惑进行有益的碰撞,激发他们不断思考,。效果分析因为每天游戏,孩子们可以充分投入游戏,这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。游戏过程中以集体、分组、个体相结合的形式交叉进行,当孩子们不敢尝试白雪公主角色时,为了保证游戏继续,我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动。阜康市九运街镇幼儿园角色游戏观察记录表幼儿姓名姚天旭班级大二班年龄 6岁时间2014年10月观察记录 “风味小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在风味小吃店的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参与风味小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。有一次，姚天旭选择了风味小吃店游戏，他卖起了羊肉串。游戏中，他发现制作羊肉串的谢炜辰离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。干预措施1、 和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？2、 根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的服饰。 3、游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是”效果分析角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。阜康市九运街镇幼儿园建构游戏观察记录表幼儿姓名 吴海涛班级大二班年龄 6岁时间2014年10月观察记录 动物园新建了一个熊猫馆，于是吴海涛认真地用百变积木搭起了熊猫。很快，熊猫就完成了，周围的朋友都投来了羡慕的眼光，等他刚想把熊猫放进动物园时，他自言自语道：“哎呀，差点儿忘了熊猫要吃竹子的，我得再去加根竹子！”很快，一根绿色的长竹子就搭好了，吴海涛刚想装到熊猫两只手上时，旁边的俊俊说：“哎呀，这个好像有点像竹子，但竹子不是完整的一根呀！干预措施 1、吴海涛对建构比较喜欢，也能跟着动物园的变化而不断地动脑筋想出适合的动物，结合自己的想象。 2、吴海涛没有忘记帮熊猫还搭上喜欢吃竹子，让作品变得更漂亮。 3、俊俊看到吴海涛的竹子没有一个个的节时是很有自己想法的，足以说明他的实际生活经验非常丰富，效果分析请吴海涛介绍自己作品，并引导他和其他幼儿产生互动，提问，猜我的作品是什么、竹子上面的白色表示什么、熊猫竹子怎么会连在一起等，幼儿一起动脑筋，把作品改进地更好。阜康市九运街镇幼儿园区域游戏观察记录表幼儿姓名王晨伊班级大二班年龄6岁时间2014年10月观察记录 区域活动是实现大班孩子教育发展目标的良好途径，针对本班孩子的年龄特点，我们给孩子们开设了美食一条街，益智区，阅读区，手工四个活动区，让孩子自由游戏，以促进孩子各种能力的发展。在进行区域活动时，我通过细心观察发现益智区中的“找不同”无人来玩，这种游戏材料是新投放的，“找不同”游戏的材料也算丰富，图片色彩鲜艳，孩子们应该喜欢的，可为什么不能吸引孩子们呢？干预措施1. 投放“找不同”这个游戏的目的是培养孩子的观察的能力。2.活动中幼儿缺乏成功感，幼儿在其他活动区中活动结束。3.材料有难度，两幅画或是两种物体进行比较找出不同之处。效果分析很多孩子来到都是一看看，二翻翻，三就走人了，没有一个感兴趣的。从中得到一种满足，快乐，而益智区中的“找不同”却没有作品呈现。因为这种活动要求孩子必须有耐心、细心、还要专心才能完成。阜康市九运街镇幼儿园一日生活观察记录表幼儿姓名阿依恰班级大二班年龄6岁时间2014年10月观察记录 今天我们开展的是奔跑区，在奔跑中大多数幼儿都能做到按顺序追逐跑，不会越过前面的幼儿跑，也知道奔跑时要一个跟着一个跑，知道要紧跟着队伍跑，在队伍中能做到不推不桑其他小朋友知道跑完步以后要做活动将身体活动开就不会肌肉拉伤。但是在跑的过程中，阿依恰每次都在队伍的最后。干预措施1、 每次在活动中，他都会掉队，落在队伍最后