(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册名著阅读指导——《骆驼祥子》：圈点与批注.docx

名著阅读指导骆驼祥子：圈点与批注教学课例如何进行人物形象分析 林珊珊教学目标：1、 通过阅读，了解作品内容，概括作品主要故事情节。2、 深入文本，通过故事情节、对比表现手法、环境描写、侧面描写神态、心理、动作描写等角度，利用圈点与批注的方法，深入分析人物形象。3、 由人物感知社会现状，领悟作品主题。教学重点： 深入文本，运用圈点与批注的方法多角度分析人物性格特点。课前预习：1、 教师：熟悉全书内容，挑选经典情节，设计教学案例。2、 学生：课外阅读骆驼祥子一书，并做好：（1） 查阅资料，了解作者、写作背景以及对该作品的评价。（2） 概括故事情节，初步感知人物形象。（3） 采用“圈点勾画”的阅读方法，找出作品当中能体现祥子的人物形象的句子、段落、片段或者情节，并加以批注。教学设想:本教学案例层层深入，分析主人公祥子的形象。第一环节从基本信息,初步感知祥子形象；第二环节从概括故事情节，进一步认识祥子形象；第三环节针对文本，分析前后两个时期祥子的形象；最后结合社会背景，深入了解祥子，得出作品主题。教学活动：一、 课堂导入：同学们，看到书名骆驼祥子你们猜这本书写什么内容呢？那主人公为什么叫骆驼祥子？今天我们结合情节、文本当中的表现和描写手法，一起走进老舍先生的骆驼祥子，步步深入地认识一下祥子。【意图】问题导入，激发阅读兴趣。二、 教学活动：（一）填写基本信息,初识祥子1、学生根据对作品的把握，填写祥子的户籍信息卡。（后附预习稿，学生提前做好预习）姓名： 祥子 （有名无姓） 性别： 男 出生年月： 不详 职业： 人力车夫 梦想： 拥有属于自己的车及车厂 2、理清小说的人物关系。 虎妞 夫妻关系 父女关系刘四爷 主雇关系 曹先生、曹太太 祥 子小福子 爱恋关系 主 师 父女关系 仆 生二强子 关 关系 系 同行关系 老马 高妈孙侦探 其他关系 阮明 明确形象分析：（1）祥子有姓无名，连出生年月都不详说明他地位低下，知识水平低下。（2）怀揣梦想，靠自己的能力拥有属于自己的车以及车厂，想做一个独立的劳动者，具有奋斗精神。【实施意图】：从户籍信息卡上，初步感受祥子（有姓无名，出生年月不详）的来自农村底层劳动人民的形象；整体把握作品的人物关系，有助于学生梳理文章内容。【实施方法】：表格采取挖空填空，学生课前完成，上课时采用抢答赛的形式，活跃课堂气氛。（二）紧扣故事情节，走近祥子 1、根据提示，学生概括故事情节。情节一：苦干三年，买上新车（一起）十八岁的祥子不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工。生活迫使他当上了人力车夫。他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，买了一辆新车。情节二：被宪兵捉，理想落空（一落） 在兵荒马乱的时候，祥子照样出去拉车。有一次，为了多赚一点钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被宪兵捉了去，他自食其力的理想第一次破灭了。情节三：卖骆驼，拼命拉车，攒钱买新车（二起） 祥子逃出军营，顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，并以三十五元大洋把骆驼卖给了一个老头儿。他回到人和车厂租车，在杨先生家拉包月，但是他不堪忍受侮辱，愤怒将钱摔在杨太太的脸上，离开杨家。在西安门，祥子碰到了老顾主曹先生并到曹家拉上包月。曹先生和曹太太待人非常和气，祥子在曹宅觉得一切都是那么的亲切、温暖，浑身有使不完的劲儿。他去买了一个闷葫芦罐，把挣下的钱一点儿一点儿往里放，准备将来第二次买车。情节四：受牵连，惨遭勒索，被迫回车厂（二落） 曹先生因为学生阮明陷害，连累祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。曹先生离开了北平，祥子又一个希望破灭。一无所有的祥子在虎妞的威逼利诱下，只好再一次回到了人和车厂。情节五：虎妞给祥子买了二强子的车（三起） 刘四爷不愿意把女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的产业。虎妞和父亲大闹一场，和祥子在毛家湾一个大杂院里租房子成了亲。刘四爷把一部分的车卖出去，带着钱享福去了，虎妞继承老头子产业的愿望落空，她看清了自己的将来只能做一辈子车夫的老婆，大哭一场之后，给祥子一百元钱，买下了邻居二强子的车。情节六：祥子卖车为虎妞置办丧事（三落）虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子想和他组建家庭的请求。【实施意图】培养学生概括能力，抓住“三起三落”熟悉与祥子的相关故事情节，并根据这些情节体会祥子的性格特点。【实施方法】根据提示，学生用简洁的语言概括故事情节，其他学生点评。2、情节解读，请用固定的句式说话。从“_”的情节，可以看出祥子是一个_的人。明确人物分析：（1）从“祥子堪忍受侮辱，愤怒将钱摔在杨太太的脸上，离开杨家”的情节，可以看出祥子是一个忠厚老实的外表下蕴藏着反抗的意识的人。 （2）从“祥子来北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆新车”的情节，可以看出祥子是一个勤快、能吃苦耐劳，对美好生活充满向往的人。（3）从“偶遇刘四爷，把刘四爷赶下车”的情节，可以看出祥子是一个爱憎分明的人。【实施意图】引导学生根据故事情节分析人物形象。【实施方法】学生举手回答，老师点评。（三）关注文本细节，了解祥子1、从人物描写角度分析人物形象 一流车夫祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来，“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，他他的车拉出去又拉进来“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看着钱，看着祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从来到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车及时自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有个主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西，吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！明确人物分析：（1）“我要这辆车！”“我要这辆车，九十六！”运用了语言描写，表现了祥子执着。（2）“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”“手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！”运用了神态描写、动作描写，“脸通红”“手哆嗦”形象地刻画了祥子买车是的紧张与兴奋，“在漆板上试着照照自己的脸”表现了祥子的淳朴天真。（3）“拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西，吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！”运用了心理描写，表现了祥子易于满足的性格特点。【实施意图】引导学生结合文本，从人物描写的角度分析人物形象。【实施方法】PPT展示情节文字，学生思考后举手回答，另外学生点评，然后老师小结。2、从表现手法角度分析人物形象 攒钱买车他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车，好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明，仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。明确人物形象：（1）“他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习”运用对比的表现手法，表现了祥子的老实、淳朴。（2）“他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的”运用想象的表现手法，突出了祥子的善良。（3）“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”运用了比喻的修辞表现手法，将祥子比喻成强劲挺拔的“树”，突出了他的健壮、朴实、充满生气的性格和热爱生活、积极向上的生活态度。【实施意图】引导学生结合文本，从表现手法角度分析人物形象。【实施方法】PPT展示文本文字的同时给学生讲述表现手法包括对比、想象、联想、修辞手法等；学生分小组讨论后，推荐代表发言，其他小组点评。3、 从环境描写、侧面描写角度分析人物形象在烈日和暴雨下 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，打算去拉晚儿过下午四点再出去；假若挣不上钱的话，他可以一直拉到天亮：夜间无论怎样也比白天好受一些。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:先生，避避再走吧!快走!你把我扔在这儿算怎么回事?坐车的跺着脚喊。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。明确人物形象：（1） “像病了似的”柳树，“干巴巴、发着白光”的马路，“尘土结成灰沙阵”的便道，“处处砖窑”的老城，“吐出红舌头，鼻孔特别大”的畜生，“不敢吆喝”的小贩，“清净焦躁的丁丁当当”等通过环境描写突出了天气异常炎热，衬托祥子拉车的艰辛的境遇，但祥子还是要去拉车，塑造出祥子吃苦耐劳的品质。 （2）“坐车的仿佛死在了车上”、“坐车的跺着脚喊”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”反映坐车人的无情，反映出社会的世态炎凉，祥子挣扎在旧社会中人剥削人的社会环境中，从侧面描写出了祥子的无奈，表现出他沉默憨厚的特点。【实施意图】引导学生结合文本，从环境描写、侧面描写分析人物形象。【实施方法】观看影视作品骆驼祥子中在烈日和暴雨下片段，感受祥子感受祥子拉车恶劣的环境，然后提问学生，看到一个怎样的祥子。发散思维：好天气，祥子会不会有好的命运？（用此问题引导学生思考祥子的命运由什么决定？过渡到祥子的彻底堕落，为得出作品主题做准备）4、 小试牛刀 ：（后附预习稿，学生提前做好预习）后期的祥子发生了翻天覆地的变化，他变成了什么样子？请利用上面讲过的分析人物形象的方法，对后期祥子的形象进行分析。彻底堕落片段一：祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！”刘四爷的手颤着走下来。“埋在了那儿？我问你！”“管不着！”祥子拉起车来就走。祥子忘了是往哪里走呢。他昂着头，双手紧紧握住车把，眼放着光，迈着大步往前走；只顾得走，不管方向与目的地。他心中痛快，身上轻松。明确人物形象：运用语言、动作描写，虎妞死后，偶遇刘四爷，祥子对刘四爷的报复，可以看出祥子也有爱憎分明的一面。 片段二：他跑得还不慢，可是不能白白地特别加快。座儿一催，他的大脚便蹭了地：“快呀，加多少钱？”没有客气，他卖的是血汗。他不再希望随他们的善心多赏几个了，一分钱一分货，得先讲清楚了再拿出力气来。明确人物形象：运用语言描写，写出了后期的祥子变成了势利、爱斤斤计较的人。片段三：听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止注那狼嚎鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，黄昏的天上透出些夕照的微红。明确人物形象：运用环境描写，与以前在恶劣的环境祥子拼命拉车赚钱形成对比，如今消极被动拉车可以看出祥子变得懒惰。片段四：他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。明确人物形象：运用心理描写，“揣着手”、“无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷”的 动作描写，“想快拉上俩买卖，好早些收车”的心理描写，写出了祥子懒散、潦倒、得过且过、对生活失去了追求的特点。片段五：祥子，多么体面的祥子，变成和又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！明确人物形象：运用肖像、神态描写，写出了祥子的邋遢、好占便宜。片段六：原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！明确人物形象：对比手法，祥子前期的负责任和现在的麻木不仁、开始游戏生活，把别人的命当儿戏的性格形成鲜明的对比。片段七：他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的厌倦头儿，有气无力的慢慢的蹭。明确人物形象：运用动作描写，写出了祥子染上了抽烟的恶习，表现他的潦倒、麻木。片段八：那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼”他似乎没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看下，没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。明确人物形象：动作、神态描写，麻木，侧面描写，烘托出祥子的行尸走肉、自暴自弃。【实施意图】结合文本，感受后期祥子性格的变化，用练习巩固前面分析人物形象的方法。【实施方法】全班四大组，按照片段顺序，每一组负责分析两个片段，学生举手回答，组内同学可以补充、改正；其他小组评价。（四）结合社会背景，深知祥子 1、祥子从此染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。让他发生这样的变化，除了个人因素，更主要的是什么样的因素？【课外链接】20-30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阀连年混战，各种自然灾害频发，中国农村迅速走向破产。因为成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市。主人公祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。发散思维：文章最后写到：体面的，要强的，好梦的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 2、祥子是社会病胎的唯一产儿吗？【课外链接】作品最初的创作诱因却是很偶然的，一位朋友来老舍家聊天，随便谈起他在北京时曾用过一个车夫，那车夫自己买了车又卖掉，如此三起三落，最终还是受穷。老舍当时就敏感地意识到“这颇可写一篇小说”。那个朋友紧接着又说了另一个车夫的故事，他被军队抓走，又伺机逃出，还偷偷牵回了三匹骆驼。这简单的叙述引起了老舍非常大的兴趣，从春到夏，他入迷地搜集资料，构思情节，他还写信给朋友打听骆驼的生活习惯。老舍虽身在齐鲁，但自由所见就北京下层社会的生活画面活跃在他脑中，给了他灵感和生活背景，一部以人力车夫祥子为中心，交织着背景穷苦社会世俗风情的作品很自然地构思完成了。可见在当时的社会并不是只存在一位“骆驼祥子”，还有千千万万像祥子一样的底层劳动人民。祥子只是千千万万病胎产儿们的代表，他的最终堕落是黑暗的社会造成的，暴露出这个不合理社会对人的心灵的腐蚀。3、教师小结作品主题。主题：通过对旧社会人力车夫祥子“三起三落”的悲惨遭遇的描述，有力地控诉了旧社会的黑暗现实，表达了作者对挣在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和深刻理解。（五）、课堂总结这是一本最使我满意的作品。 我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来 老舍【实施意图】激发学生在此深入阅读作品的兴趣。【实施方法】引用作者对本书的评价。名著阅读骆驼祥子预习稿名著阅读中如何进行人物分析学习目标：1、 通过阅读，了解作品内容，概括作品主要故事情节。2、 深入文本，通过故事情节、对比表现手法、环境描写、侧面描写神态、心理、动作等描写，深入分析主人公人物形象。3、 由人物感知社会现状，领悟作品主题。预习内容：预习一：填写基本信息,初识祥子根据名著内容，填写祥子的户籍信息卡。姓名： （有名无姓） 性别： 出生年月： 职业： 梦想： 预习二：紧扣故事情节，走近祥子根据关键词提示，用简洁的语言概括相关情节。情节一：苦干三年，买上新车（一起） 情节二：被宪兵捉，理想落空（一落） 情节三：卖骆驼，拼命拉车，攒钱买新车（二起） 情节四：受牵连，惨遭勒索，被迫回车厂（二落） 情节五：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车（三起） 情节六：祥子卖车为虎妞置办丧事（三落） 预习三：关注文本细节，了解祥子1、从人物描写的角度分析人物形象。一流车夫祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来，“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，他他的车拉出去又拉进来“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看着钱，看着祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从来到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车及时自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有个主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西，吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 2、从表现手法的角度分析人物形象。攒钱买车他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。假若他的环境好一些，或多受着点教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车，好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明，仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 3、从环境描写、侧面描写的角度分析人物形象。在烈日和暴雨下 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，打算去拉晚儿过下午四点再出去；假若挣不上钱的话，他可以一直拉到天亮：夜间无论怎样也比白天好受一些。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。坐车的