胖乎乎的小手

1认识“胖、喜”等13个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点、难点： 重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 教学过程： （一）猜谜导入，激发兴趣 1小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手） 2板书“小手”。请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等） 再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。） 3是呀，今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。 4读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！ （二）初读课文，识记生字 1.请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求： 借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。 把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。 2.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。 3.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。抽读生字卡片。 4.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。 （三）再读课文，了解大意 1生字词我们都会读了，课文肯定也能读得很好的！数数课文一共有几个自然段？标上自然段的序号。（6个） 2我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。 3其他同学认真听，边听边想：全家人都喜欢什么东西？ 4分段指名读课文。读后汇报，你从哪知道的？（课文的第一自然段）全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。） 5你们这张画画的是什么吗？ 6指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。 7是呀，这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子） （四）读中感悟，读中积累 1指导朗读有关的句子： 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？ 爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖） 2我们来用“因为所以”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。 3变个方式，你会吗？ 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。 4现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。 5大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说（引读最后一个自然段） 6通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？ 7全班同学带着你对兰兰的夸奖，我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色，老师和你们一起读。 8兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？（六）扩展想象，课外实践