英语人教版三年级下册U NIT 5 Do you like pears.doc

Unit 5 Do you like pears?教 学 设 计一、教学内容分析：本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like ?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I dont。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。子 三、教学目标： 1、能听说认读本课时中的pear、apple、orange、banana等水果单词及其复数形式。2、能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。3、能初步学会在情境中运用句型“Do you like？Yes，I do.No，I dont.”并能在实际情境中进行运用,来询问并表达对事物的喜好。四、教学重点：能听说、认读pear、apple、banana、orange四个水果单词。五、教学难点：能听懂、会说“Do you like？Yes，I do.No，I dont.”并能在实际情境中进行运用。六、课前准备：教师准备水果图片和实物，教学卡片多媒体课件。七、教学过程：Step 1、Warm-up1、Greetings.2、Enjoy a song “An apple a day”.（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）Step 2 Presentation1、教师展示实物和课件水果图片，学习单词：pear、apple、banana、orange。（1）apple(猜一猜)。I have a fruit, Its round. Its red and sweet。学生猜。用升降、降教读单词，接着出示复数的水果图片，说There are many apples, I like apples. Do you like apples?(师问1或2学生)。（2） 学习句子： Do you like apples? Yes，I do.No，I dont。 (设计意图：用课件展示来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)（3） Now ，lets guess a riddle.Whats is it? Its an orange. What colour is it? Its orange。(橙色) (设计意图：用谜语不但吸引学生的好奇心，还做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)（4） 教师边板书边升降调读orange。（5） Do you like oranges? (师问1或2学生)。（6） 同样的方法教学：pear和banana。（7） 用各种不同的方法操练单词。(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词-（图片）单词复数-s/es用红色强调-把单词放到句型“Do you like s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)（8） Game:What is missing 。 （设计意图：通过游戏比赛，激励学生巩固今天所学单词。）2、 Lets learn（1） 听音给课本上的单词序号。（2） 分组读单词。Step 3 Practice1、Listen and draw 。 2、分组操练句型：Do you like . ? Yes，I do.No，I dont。 （设计意图：运用新语言完成任务，在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神，并初步整理，再创造性地汇报学习结果。）3、 分组展示。Step 4 Homework1、用今天学过的句型和单词，问一问你的爸爸妈妈是否喜欢某种水果，并教教他们怎么回答。 2、抄写今天学过的4个水果单词，每个2行，并抄写中文，注意书写格式。板书设