八年级一班一品一项目特色计划.doc

“一班一品以特色”校园文化建设项目计划书-拓展学生已有专业特色 铸就班级新的发展空 八年级： 高俊 学生是班级的细胞，学生的主动发展是班级主动发展的前提和基础。在学校，各个专业都有自己的特色和要求。如何结合自己的专业特长，拓展学生已有的专业素养，铸就特色班级，形成相应的氛围既是一个班级永葆青春活力，也是每个学生寻找归属感和个人成就感的关键。设计背景 俗话说：“环境造就人。”一个班级的环境对学生的熏陶是潜移默化的，班级文化是一门课程，是无形的教育力量。而班级文化的形成需要学生的努力，所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。让每个学生积极投入到个人的特长和班级建设中去，针对各人的实际情况，利用自己的优势和特点，确定自己的方向，形成自己的特长。然后通过学生的发展促进班级的文化建设，构建和谐的有特色的班集体。设计依据和原则1、设计依据 每个孩子都有无限的潜能和自己的特长。多元智力理论告诉我们，应该让每个孩子的不同潜能等到开发。现代社会呼吁的是一种全新的素质教育，其核心是提高人的素质。实施素质教育就是要面向全体学生，因材施教，促进个性发展。根据学生的所需，鼓励学生发现并拓展自己的专业特长，符合学生发展和素质教育的要求。2、设计原则 （1）坚持课堂讲授和其他灵活多样的形式相结合。课堂教学浓缩的信息量大、直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑学生的爱好，通过开展多种多样的互动，引发学习兴趣，激发学习热情，展示学习成果。 （2）合理而可能的原则。结合所需，提出多样的拓展方向，学生结合自己的切身实际进行补充，只要是和学习沾边，有拓展价值，班主任和班委会的成员要尽量给予满足，从而达到真正的让学生做自己的主人。四、设计目的 立足于班级的特色、学生的发展，建设有特色的班级文化。在学生的自我教育、自我管理的基础上，孕育形成学生自己的特色，而每一个有特色的学生就可以形成一个有着自己的专业特色的班级。1、立足于学生的个性发展 学生是班级的主体，班级文化的建设必须以学生的实际为出发点，才能找到班级专业文化的起点和基础。班级中学生个体的一些特长，如果能够合理的开发利用，可以成为班级的文化特色。随着学生的发展变化而影响班级，促进班级群体文化和专业文化的发展，形成班级个体文化、群体文化和专业文化的碰撞，从而促进班级专业文化的发展。实施步骤1、准备阶段（1）收集相关的信息，让学生了解作为中学生需要具备哪些方面的特长，然后根据自己的实际选好主打方向。（2）通过日常观察、师生座谈、发放调查问卷等形式收集学生的性格、气质、爱好，从而对其选择的特色方向进行指导。（3）根据学生实际，按照学生选择的特色主打方向形成相应的兴趣小组并根据现有的知识储备情况调整相应的教学计划。2、实践阶段（1）确立学生特长文化主题 全班统一思想，以学生自己的基础和兴趣为前提，以班级文化建设为方向，各个学生根据自己的实际，全员参与，自主定出自己的特长文化建设方案，形成形散神不散的班级文化 学生自己的专特长文化发展要源于学生有针对性，目标明确。应做到以下几点：