执教年级三年级.doc

执教年级：三年级执教人：合肥市蚌埠路第二小学 郝娜教学内容：小乌鸦爱妈妈课时：1课时课型：唱歌课教学目标：1、有感情的演唱歌曲，懂得妈妈爱我，我爱她的道理。 2、培养学生爱鸟的意识，从小树立环保观念。教学重点：有感情的演唱、表演歌曲教学难点：八分、四分、二分音符的连续演唱教学用具：多媒体、电子琴、图片、头饰教材分析：歌曲小乌鸦爱妈妈是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用24拍,五声宫调式。教学环节教学过程学生活动设计意图导入课题师：今天，我们一起来到了美丽的大森林里，你听，大森林里谁在叫？听到的同学用你手上的动作告诉老师，明白么？1、 播放鸟鸣声师：从大家的动作中，我看出来了，是小鸟在叫，同学们都知道什么鸟？能不能模仿模仿它的声音。2、 师：今天呀，有三只小鸟从大森林里飞出来了，它们分别是（展示三种鸟的图片）布谷、鸽子、乌鸦，同学们知道它们是怎样唱歌的么？教师带领学生分别按照节奏模仿这三种鸟的声音。布谷 XX XX 布谷 布谷鸽子 X X 咕 咕乌鸦 X- X- 哇- 哇-试一试：它们一个接一个的给我们唱歌，你会么？XX XXX X X- X- 布谷 布谷 咕 咕 哇 哇3、 活动：师：我们现在和三只小鸟一起做游戏。老师请哪种小鸟出来，同学们就模仿它的声音，和它打招呼。（展示布谷、鸽子）咦？小乌鸦跑哪儿去了呢？怎么不见它了？用心聆听、体验。对问题自由发言。分别模仿鸟的鸣叫节奏，并尝试串连在一起读一读。创设教学情景，吸引学生兴趣。体验歌曲的节奏特点，为学习歌曲做好铺垫。 歌曲学唱1、 师范唱歌曲同学们听一听：小乌鸦去哪儿了？（去菊花丛里捉虫子喂妈妈了） 它是一只怎样的小乌鸦？（懂事，可爱）2、 观看歌曲动画视频师：这只小乌鸦真懂事，老师要把它请到课堂上来和大家交个朋友，你们欢迎么？（身体坐直，一起欢迎小乌鸦）3、 再次聆听范唱要求：生轻声哼唱，体验歌曲的节奏4、 课件展示歌谱找一找：歌曲的节奏有什么特点？（每乐句的节奏都是一样的）并讲解休止符“0”5、一起读故事。师带读第一段，师生接龙读二、三两段展示歌曲图片，分段按照节奏读歌词。找难点：你觉得哪里读不好？我们一起来解决。6、 模唱歌曲旋律。问：哪里唱不好？跟琴练习7、 唱歌词问：大家觉得加上歌词来演唱，哪里有难度？找一找，我们跟琴来练习。8、完整演唱歌曲聆听，说一说自已所听到的歌曲内容。认真观看，直观感受歌曲。加深对歌曲的熟悉，可哼唱喜欢的乐句。1、找出节奏特点。2、拍手读节奏。3、找出休止符以自己的方式表现出来。找节奏难点，师生共同来练习。用“LU”的发声跟琴模唱。找难点并再次练习。让学生轻松的感受音乐，激发学习兴趣。感受歌曲节奏特点，为演唱歌曲做好准备。充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。情感处理1、分组讨论：怎么样才能把这首歌唱的更好听？（从速度，力度，音色三个方面启发学生思考）2、提问：怎样更好的表现歌曲（启发把对乌鸦妈妈的爱唱出来） 一起跟伴奏唱一唱讨论并且大家一起唱一唱。随音乐有语气的朗诵，体会歌词内涵，有感情的演唱。师生共同探讨歌曲演唱，让学生在快乐学唱的同时挖掘音乐内涵，感悟人生哲理表现与创作1、鼓励学生用不同的形式演唱。2、编创动作表演唱师：同学们能不能为歌曲编排几个动作一起表演表演？（发放头饰，让学生上台分角色扮演，跟随音乐表演唱。）自信的演唱，启发设计演唱形式，分小组才艺展示。让学生在音乐表演中享受成功喜悦。情感升华1、师：同学们，咱们今天一起认识了懂事、孝顺的小乌鸦，你是不是觉得咱们都应该爱护鸟类，因为他们也有自己的妈妈，自己的生活，咱们不应该去破坏他们的生活，对不对？生：对师：那么，在生活当中你看到有人要伤害小鸟，你会怎么做呢？学生：2、观看图片讨论：看完之后你有什么感想？生：保护树木，还给小鸟美好的家园思考、发表自己的看法。用心观看，体验，畅谈自己的感受，讨论总结。启发学生进一步理解歌曲，知道歌曲所蕴含的意义和道理。小结师：同学们说的非常好，咱们都应该爱鸟，因为它是我们人类的好朋友，好，最后，让我们在歌声中和今天的小乌鸦说再见吧！教学反思： 本课内容是围绕小乌鸦这种动物为题材的叙事性儿童歌曲，在教学过程中，我充分运用信息技术，将这首歌曲制动成精美的图片故事，带领学生听故事、读故事，唱故事，寓教于乐，让学生在故事情节中进行歌曲的学唱，领悟歌曲所蕴含的道理和意义。整堂课学习气氛较好，学生能积极主动地参与到歌曲的演唱和活动中来，能够以自己的方式表现歌曲。总的来说，本节课教学