语文人教版三年级下册7一个小村庄的故事.doc

7一个小村庄的故事（总第1718课时）教学目标1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能简单地复述故事。 3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果 4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重难点： 1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课(课件展示)今天我们来学习有关这个小村庄的故事。 二、检查预习1、昨天大家预习了课文，你们认识上面ss的生字词吗？谁愿意读读这些生字词？（学生先自由朗读，指名读，再齐读）2、谁愿意讲讲这个故事主要讲了什么内容？ （本文讲述了小村庄的人们靠着手头锋利的斧头将树木砍下建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在许多年之后的一场连续大雨后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。）三、自主学习，感受小村庄的美。1、小村庄开始是什么样子的？课文哪部分描述了小村庄的美？2、读课文第一自然段，说说你从哪些词句体会到了小村庄的美丽？谈谈你的感受。课件出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。读到“郁郁葱葱”时你看见了什么？（茂密的树林，里面有）3、美吗？板书：美丽4、那我们带着这种体会齐读读这段吧。5、这么美的小村庄结果变成了什么样？文中哪些句子告诉我们答案，你找到了吗？出示：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。咆哮是什么意思？这里好像让你听到了什么？人们的呼救声。（咆哮本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声，说明了洪水的凶猛）板书：消失（这里应该读出怎样的语气？惋惜，伤心）6、过渡：多美的小村庄啊，而现在，天空不再深远，空气不再清新，村庄不见了踪影，只有沙粒在漫天飞舞。此时此刻，爱动脑筋的孩子们，你们有什么疑问吗？五、作业：1、熟读课文；2、抄写生字、生词。第二课时一、合作探究村庄变化的原因1、出示问题探究：美丽的小村庄为什么会消失？轻声读二、三、四段，划出最能表现小村庄消失的原因的语句。抓关键词句谈谈你的体会。（1）自主学习：画出有关的语句，读一读，想一想。（2）组内交流。2、出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”体会意义。两个“谁”你体会到什么？老师仔细讲解引导。 （任何人都可以到山上砍树）拎可以换成什么词？（拎写出人们非常随意的行为。就是说人们把砍树没当作一回事。就是人们的乱砍滥伐。板书：乱砍滥伐3、课件出示：就这样，山坡上出现了裸露的土地。作者为什么要用“裸”？（因为树木相当于土地的衣服。没有了树木，土地就裸露了。）4、课件出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。“一年年，一代代”说明了什么？从省略号中你们体会到了什么？能通过你的读，把树木减少，土地扩大读出来吗？出示课件反复朗读。 5、课件出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（这是什么句？说明了什么？对森林的破坏；人们甚至把树木当成柴烧了，这是多浪费呀，这是低效的利用。）7、出示：可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。三、总结全文、拓展延伸1、那原本森林郁郁葱葱，河水（生读：清澈见底）天空（生：湛蓝深远）空气（清新甜润）的村庄没了。什么都没有了-所有靠斧头得到一切，包括哪些锋利的 。（停一会儿）同学们想一想，小村庄发生如此大的变化，到底是谁干的？是我们人类呀，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这就是人们“乱砍滥伐”的后果；同学们，看着这被洪水卷走的小村庄，看着无数人无家可归，看着许多人失去了亲人，你想说什么呢？(破坏生态环境到一定的时候，就会受到大自然的惩罚)。所以我们应该保护环境。板书：保护环境 2、刚才我们只是了解了一个小村庄的故事，其实，现在整个地球的环境都受到了破坏。在学习第五课时，我们开展了调查周围环境的综合实践活动。出示：我们已经对学校或家周围环境（水、空气、噪音、乱砍滥伐等）进行了调查，那我们的环境受到了哪些破坏。3、出示图片你们想说什么？4、在生活中我们该如何保护环境呢？5、请你设计一句广告语来呼吁人们保护环境吧。四、作业学习了这篇课文，大家了解了植树造林、保护环境的重要意义，收获很大，我们生活在地球的每个人都应该有这样的责任和义务，保护好我们的家园。现在大家的环保意识都有所加强