语文人教版四年级上册习作4我最喜欢的小动物

四年级习作 我最喜欢的小动物 教案 教学目标 1 选择自己喜欢的一个小动物 可以写它的外形 脾气等特点 也可以写 它的生活习性 捕食 嬉戏 休息 还可以写你与它之间发生的事 2 按一定顺序写 3 要写出你对小动物的喜爱之情 4 写完后多读几遍每行认真修改 教学过程 一 观看录像 激发兴趣 1 谈话 同学们 我们这个世界多姿多彩 除了我们聪明能干的人类 还 有美丽神奇的植物 更有活泼可爱的动物 我们刚学了几篇与动物有关的课文 那爱子情深的麻雀 古怪的猫 可爱的雪猴 善解人意的小鸟 在作者的笔下 是那样的生动形象 给我们留下了深深的烙印 今天 就让我们一起走近 动 物世界 去看看那些人类的朋友们过的怎么样 它们在干些什么呢 播放录 像 动物世界 2 启发 在自然界中有很多动物 有天上飞的 地上走的 水里游的 在 这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢 动物世界 的录像给你留下了什 么印象 这节课 我们就来谈一谈你最喜欢的动物 生畅谈感受 3 板书 写喜欢的小动物 二 创设情境 拓展思路 1 情境激发 同学们 大家喜爱的这个 动物世界 栏目 想在我们班上 招聘解说员 你们愿意来应聘吗 那好 我们就借习作课这个机会满足大家的 愿望 下面招聘开始 看谁能当一名出色的 有个性的讲解员 那么 你认为 该怎样才能当好 解说员 呢 2 说一说 让学生各抒己见 3 评一评 看谁说的有条理 教师捕捉有个性化的语言 给予鼓励 对说 的好的奖一个他喜欢的动物头饰 4 教师根据学生发言归纳 1 要有一定的顺序 全文的顺序一般为外形 动作 习性 趣闻 写外 形的顺序一般为有整体到部分 从头到脚 2 要抓住动物的外形 动作 习性等特征来写 3 要写出自己和动物之间的感情 4 注意用词准确 尽量做到语句优美 三 交流互动 引导体验 1 自主选择 1 选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物 2 选择交流伙伴 根据 自己喜欢的动物自愿组合 合作交流 2 结合习作提示 合作交流 小组内充分交流 为什么喜欢这个动物朋友 它有什么与众不同的特点 还有哪些生活习性 你和它之间发生过哪些有趣的 事情 3 交流评议 评出 优秀解说员 派代表或自己上台竞争 亲身体验 自由表达 其他同学当 小评委 他说得怎样 好在哪里 又有那些不足之处 需要改进 教师相机点拨 对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰 四 合作讨论 明确要求 1 创设情境 激发写作热情 师 同学们光当上了解说员还不行呢 要组织栏目 还得文武双全 要自 己写解说词 你们有这个能力吗 那么 该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢 2 引导审题 读懂习作提示 按一定顺序写下来 可以写它的外形 脾气等特点 也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等 写出对它的喜爱之情 写完后多读几遍 看看有没有 不通顺 不清楚 写错的地方 如果有 认真改一改 3 讨论交流 你准备怎样写 4 联系本组课文的表达方法 联系自己的阅读体会自评 互评 评的重点 是小动物怎么可爱 作者如何喜爱的 五 敞开心扉 自由习作 1 闭上眼睛回忆自己观察的小动物 喜爱的小动物 2 回忆本组课文作者描写动物的表达方法 3 鼓励他们自主地进行片断练习 分块练习 用 我手 写 我心 4 师巡视 相机指导 对有困难的同学进行个别点拨与指导 对表达完整 抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励 表扬 六 组织评价 修改成文 1 小组内自评自赏 互评互赏 看谁写的精彩 哪个地方值得大家学习 2 小组内自批自改 互批互改 看哪个地方还要进一步修改 引导学生力 求从是否把内容按一定顺序写清楚了 语句是否通顺 用词是否贴切 准确 是否表达了对小动物的喜爱之情 4 全班交流 佳作欣赏 推选写得好的习作在全班读一读 读出感情来 对佳 作的作者奖一个动物头饰 5 学生再次修改 然后把修改好的习作抄在习作本上 七 教师小结 同学们 今天这个招聘会开的很成功 在我们大家的共同努力下