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文档简介
设计教师程婵娟年级四单元第七单元单位后宫中心校学校兴塬小学教学分析课文记述的是100年前发生的故事，学生对当时的中国知之甚少，对周恩来的了解也不多，应利用多种渠道促进学生了解作品背景。教学目标知识和能力目标有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。正确书写本文的生字、词语，有感情地朗读课文。过程和方法目标在阅读中借助对重点词的理解，体会人物的思想感情。（重点）继续培养抓住重点词句体会思想感情的能力。（难点）情感态度价值观目标感受少年恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学问题设计学习文章第三部分：1、事后，周恩来经常一个人沉思，他沉思什么呢？2、少年恩来认识到什么才有这样的回答？（中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。）3、周恩来的回答与其他人有什么不同？（同学：满足私愿；周恩来：振兴中华）4、你对他有什么新的认识？（胸怀博大、志向远大，把国家的繁荣富强、民族振兴视为己任）评议
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