d t的教案范文

d t的教案范文 d t一设计理念“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 依据学生的生活经验，把拼音学习融入学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 二教学目标1.学会声母d、t，并能在四线格中书写。 2.继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。 3.读儿歌，感受学拼音的乐趣。 正确书写；三教学重点读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。 四教学难点读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。 五教学准备教师教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。 学生自主拼音本或拼音卡片。 六教学过程教学设计设计说明教师活动学生活动一游戏引入1.以邮递员阿姨送信、“开火车”读形式复习单韵母a、o、e、i、u、和声母b、p、m、f。 1.学生认真听，做好学习新知的准备用游戏的方式复习旧知，激发孩子学习兴趣。 二学习声母d、t1学习d。 （1）观察图画图上画了什么？谁来学学马儿奔跑的声音？ （2）（出示卡片d）读“d”示范发音，听音模仿；领读、指名读。 d的读音 （3）识记形d像什么？你想怎么1.生仔细看图后回答。 学生模仿小马奔跑的声音。 2.生说。 3.生编儿歌“左下半圆ddd”利用学生熟悉的生活情景，使文本记？“左下半圆ddd”“正6b,反6d”。 d、t的ppt2.学习t。 （1）观察图画图上画了谁，在干什么？ （2）出示t，范读，教读。 用薄纸片放在嘴前，读“d”、“t”，让学生观察有什么不同，相机讲要点。 学生练读，老师指导。 （3）识记形联系t和图画观察，你有什么发现？“一把伞柄ttt。 相机书空。 4.学生说出发d时，纸片没动；发t时，嘴巴发出的气流使纸片动了。 5.生编儿歌“一把伞柄ttt”教学生活化。 三指导书写d t，完成“读读写写记记”内容。 1观察d t在四线格中的位置。 2教师范写,强调笔顺，学生边看边书空。 3.完成“读读写写记记”。 1.学生仔细观察d t的四线格的位置中上格。 并书空。 2.学生按老师的正确笔顺书写。 3.学生动手书写。 4.学生评价哪个a写得好，好在哪里。 通过认识四线格、观察d t在四线格中的位置后再执笔书写，突出了书写的重要性。 四看图，读儿歌1.看图，说说图上画的是什么？2.教师范读。 让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“d t”。 3.教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。 1.学生仔细观察图，并描述图上的内容。 2.圈出儿歌中的字母“d t”。 3.学生熟读儿歌。 通过说图意，帮助学生理解儿歌内容。 说和读的同时也让学生更加熟悉了课文。 五学习“拼拼读读”1.自由练习拼读，指名读，老师指导。 利用卡片，合作练读。 分组赛读，全班交流。 1.学生认真拼读。 拼读练习全班熟悉所学声母和韵母六课中操（动作表演）马儿跑，d dd，小喇叭，da dada汽车开，di didi敲门声，du dudu.1.学生跟着教师一边做动作一边朗读。 课中操有既利于调节学习氛围，又有利于提高学习效率七学习“读读连连”1以di、tu为例练习音节四声。 2自己试着读读连连，同桌交流练读。 全班交流。 多种形式练读音节。 1.学生给di、tu带上声调帽子，练习读。 练习中检查和巩固所学知识。 八课堂小结，练习。 1做组合、分解音节