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文档简介

小公鸡和小鸭子教学设计第一课时澄迈县城东小学 吴岸教学目标：1、能正确、流利地朗读课文；（第一、第二自然段）2、认识本课的8个生字；能正确、美观地书写本课的“他、河、说、也”4个生字；认识1个新的偏旁。3、初步懂得有困难相互帮助的道理。教学重点：1、认识本课8个生字和一个偏旁，会写其中4个生字；2、能正确、流利地朗读课文。教学难点：能学会读写生字理解词意。教学过程：一、 激趣导入（2分钟）1、 出示小公鸡、小鸭子图片，它们是谁呀？你们喜欢吗？它俩还是一对好朋友呢，今天我们就来看看这对好朋友发生了什么有趣的事情。2、 板书课题：小公鸡和小鸭子，齐读。二、 初读课文，整体感知（5分钟）1、 请大家先看看这篇课文一共有几个自然段？标出自然段序号。2、 播放朗读，学生倾听指认，看看有哪些字是没学过的生字。三、 教学生字（一） 我会拼读生字（5分钟）1、 师：你们会读这些生字吗？两个人互相练习一下。出示8个生字同桌互读。（块、捉、急、直、也、他、河、说）2、 交流：哪些字是三拼音节？哪个是整体认读音节？哪个是翘舌音节？3、 师：谁有信心能读好？指名带读，集体读。（二） 我会认生字（10分钟）1、 师：刚才我们读好了这些生字，那你知道怎么记住它们吗？出示未带拼音的生字词。2、 学习“块”，块字是什么结构？怎么组词？师讲解块字是提土旁。哪些字跟它很像？（板书：块-快）3、 学习“捉”，捉字是什么结构？怎么记住它？师讲解捉字偏旁是“扌”，右边是个足字，捉东西的时候手足并用。谁来做一个捉的动作？4、 学习生字“急”，上下结构，心字底，着急的急跟心情有关系5、 学习生字直，这是个独体字，（一直）6、 学习生字行，左右结构，不行的行。7、 学习生字“也”，独体字，也许、也是。8、 学习生字“他”，你怎么记住这个字的？左边是单人旁，右边呢？（板书：亻+ 也 = 他）9、 学习生字“河”，河字是什么结构？什么偏旁？还有哪些字是三点水的？你怎么记住这个字？（板书：氵+ 可 = 河）10、 学习生字“说”，说字是什么结构？什么偏旁？还有哪些字是言字旁的？（板书：说、请、话）11、 小火车认读。12、 集体纠正。（三） 我会找生字（3分钟）1、 在课文中分别找出这些生字词并圈出来。2、 集体交流。（四） 试一试1、 分别指名读好第一段、二段。2、 集体交流。四、 我会写生字（15分钟）1、 播放笔顺，集体书空。2、 书写生字笔顺，师巡视指导。3、 书写生字，师巡视指导。4、 集体纠正。五、 全课总结1、集体交流：我的好朋友。小鸭子遇到了什么困难？谁帮助了它？小公鸡和小鸭子是什么关
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