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文档简介

3.1分式（1） 班级 组号 姓名 【学习目标】1、 了解分式的概念，明确分式与整式的区别，能用分式表示出实际问题中的数量关系。2、 通过独立思考，小组交流，体会分式有意义的条件。3、 积极投入，全力以赴，享受合作的快乐。【重点】理解分式的概念；分式有意义的条件。【难点】区别分式与整式。【预习指导】1先精读一遍教材P65-P67用红笔进行勾画，再针对学案二次阅读教材，回答问题：2找出自己疑惑和需要讨论的问题，随时记录在预习案上，以便上课讨论：一、 预习案1、 回顾什么是整式？并列举写出几个整式？2、完成做一做（1）正n边形的每个内角为_度。 （2）某书店存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价b元销售，当这种图书的库存全部售出，其销售额为x元，降价销售开始时，该书店库存这种图书 _ 册。 （3）P65沙化问题：设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要_ 个月，实际完成一期工程用了_个月。 以上问题中出现的代数式有什么共同的特征？与整式有什么不同？3、分式的概念：_。4例题1当a=1，2时，分别求分式 的值.当a为何值时，分式 有意义？ 当a为何值时，分式 的值为零？5、分式有意义的条件是_。6、分式的值为零的条件是_。二、探究案：1、下列代数式中 （1） （2） （3） （4） （5）x （6）x+ （7） （8） a+2b （9） (10) 1 （11） （12）3x21 整式是 _，分式是_。2、当取什么值时，下列分式有意义？ (1) (2) (3) （4） 3当x _值时,分式 值为零？当x _值时,分式值为零？4 , （1）分式的值为零时，实数， 应该满足什么条件？（2）若使分式的值为正数，则a的取值范围是 _ （3）若分式的值为0，则a= .三、训练案1、 已知分式（1）当x取什么值时， 分式有意义？（2）
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