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文档简介
生物人民教育出版社 高二年级必修3 生态系统的物质循环课型 新授课 第五章第三节 本节聚焦 生态系统中物质循环的过程如何 物质循环与能量流动的关系是什么 结合教材101页图5 11碳循环模式图 讨论回答教材100页思考与讨论 碳是如何分别进出生产者 消费者 分解者各个环节的 以什么形式 通过哪种生命活动 形成那些产物等 请用关键词 线段 箭头 方框等表示讨论的结果 补充完整以下未完成的碳循环示意图 阅读教材101页黑体字物质循环概念 结合碳循环示意图思考 1 煤炭 石油是物质循环概念中所说的 物质 吗 2 在一个小的生态系统范围如池塘内能维持碳的循环吗 煤炭石油等化石燃料燃烧放出二氧化碳的过程构成了碳循环的一部分 这一过程主要是人类活动引起的 人类活动会对全球碳循环产生什么影响呢 阅读教材101页 与社会的联系 讨论温室效应的成因 提出自己关注的问题 温室效应 物质循环和能量流动有什么区别和联系 完成下图 用不同的箭头分别标出物质循环和能量流动的方向 无机环境 生产者 分解者 消费者 太阳辐射 代表物质流 代表能量流 物质循环和能量流动的关系 区别 物质循环和能量流动的关系 联系 1 能量是单向流动 逐级递减的 而物质是周而复始地循环 2 在生物群落中 物质和能量都是以食物链 网 为渠道流动的 物质是能量的载体 能量流动必须伴随着物质循环来进行 物质循环的过程中 微生物的分解作用是必不可少的 我们通过探究 土壤微生物的分解作用 来加深一下对微生物的分解作用的认识 探究 土壤微生物的分解作用 提出问题 1 不同种类的叶子在同种土壤中分解的速度是否相同 2 不同的土质对同种叶子的分解速度是否相同 3 叶子的腐烂是土壤中微生物起的作用么 设计实验方案 1 取不同的土质 花盆土 树下土 砂石土 2 取不同的叶子 杨树叶 芭蕉叶 牵牛花叶等 3 每种土分两等份 一组60 恒温箱灭菌一小时 另一组不做处理 芭蕉叶 牵牛花叶 杨树叶 樱桃树叶 海棠树叶 花盆土 树下土 砂石土 1组在60摄氏度下加热1小时 然后和2组一起在25摄氏度下共同保存 准备取出叶子 25 砂石土中的叶子 60 砂石土中的叶子 60 砂石土取出的叶子 25 砂石土中取出的叶子 25 和60 花盆土杨树叶对比 分析结果 得出结论 1 不同种类的叶子在同种土壤中
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