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文档简介

庄子与惠子游于濠梁之上 张桥镇第一初级中学邵银萍 导入新课 庄子心境旷达 视荣华富贵如敝履 他有着优雅的生活情趣 逍遥游 思想神奇 表达了庄子追求自由的思想境界 今天我们要学习的庄子的另外一篇 秋水 宣扬的是庄子一贯的思想 即一切顺其自然 这篇文章虽然由庄子和惠子的辩论组成 但轻松 闲适 让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染 背景介绍 庄子与惠子由于基本观点的差异 在讨论问题时 便经常互相 抬杠 对惠子的批评 庄子都是站在自己的哲学观点上 而他最大的用意 则在于借惠子来抒发己意 他们两人在现实生活中固然有距离 在学术观念上也很对立 但在情谊上 惠子却是庄子生平唯一的契友 整体感知 子非鱼 安知鱼之乐 疑问代词 怎么 是鱼之乐也 这 固不知子矣 子固非鱼也 固然 本来 子之不知鱼之乐全矣 完全 完备 请循其本 追溯 课文翻译 庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩 庄子说 鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得 这是鱼的快乐啊 惠子说 你又不是鱼 怎么知道鱼的快乐 庄子说 你又不是我 你哪里知道我不知道鱼的快乐 惠子说 我不是你 固然不知道你 你本来就不是鱼 你不知道鱼的快乐 这是可以完全确定的 庄子说 请我们从最初的话题说起 你说 你哪里知道鱼快乐 的话 你已经知道我知道鱼快乐而问我 我是在濠水上的桥上知道的 课文精读 1 庄子与惠子二人辩论的问题是什么 2 惠子凭什么认为庄子不知道鱼是快乐的 庄子是否知道鱼的快乐 理由一 惠子说庄子不是鱼 不知道鱼是否快乐理由二 惠子不知道庄子的想法 3 庄子坚持认为 出游从容 的鱼儿很快乐 表现了他怎样的心境 4 庄子是如何化解惠子的发难的 庄子认为鱼儿 乐 其实是他愉悦心境的投射与外化 庄子把 安知 解释成 哪知道 或 怎知道 而惠子本意是 怎么 能 知道 庄子偷换概念 避重就轻 化解了发难 机智灵活跃然纸上 5 从二人辩论的语言来看 惠子和庄子最大的区别是什么 惠子 注重逻辑分析 偏重于知识性的判断 从科学的角度看世界 辩论语言严密 逻辑性强 对事物的认知是持以寻根究底的态度 求实而缺乏美学意义上的欣赏 庄子 注重观赏和移情
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