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文档简介

阿长与山海经(第二课时)【学习目标】1分析人物形象2.精读阿长买山海经这一节内容3.体会作者对阿长的情感【教学过程】1、 回顾旧知识板书课题：阿长与 山海经1.阿长是鲁迅家的什么人？2.阿长的名字怎么来的？3.课文记叙了关于阿长的哪些事情？明确：（1）阿长是“我”家的女工，也是我的保姆 （2）“阿长”这个名字的由来长妈妈地位低下。 （3）阿长“常喜欢切切察察” 阿长睡相不好 阿长“逼”着“我”吃福橘 阿长给“我”讲长毛的故事 阿长给“我”买来山海经三、展示学习目标1分析人物形象2.精读阿长买山海经这一节内容3.体会作者对阿长的情感4、 小讨论如果你家请保姆，你想请什么样的保姆？你愿意请阿长当保姆吗？教师强调答题模式：我想请_的人当我家的保姆。我（不）愿意_,因为_。从_中，看出阿长是一个_的人。明确：阿长是一个饶舌多事、粗鲁、有很多规矩，但是善良淳朴的人。5、 明确情感变化明确：憎恶(1)讨厌(3)不耐烦(6)空前的敬意(12)敬意，淡薄完全消失(18)新的敬意(26)怀念(31)6、 重点讲解阿长买山海经（一）1.齐读课文山海经部分2.小组讨论：阿长给我买回山海经为什么让我对她敬若神明?（二）1.齐读23、24段，感受买回山海经的情景（外貌、动作、语言、神态）2.读出什么样的情绪？（高兴、激动、自豪、愧疚）3.“我”接过书时什么感受？4.阿长为何有这般神力？（阿长善良淳朴、真诚有爱；想我所想，思我所思，忧我所忧，乐我所乐。）7、 点明怀念之情文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！” 这正是作者深沉怀念的真实写照。8、 小结1.现在，你愿意请阿长做保姆吗？为
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