小学语文人教课标版三年级上册第七组第二十六课《科利亚的木匣》第1课时活动设计.doc

小学语文人教课标版三年级上册第七组第二十六课科利亚的木匣第1课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 三年级上册章 节第七组课 名第七组 第二十六课 科利亚的木匣 第1课时学习目标1会认 3个生字，会写13个生字。2能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。3正确、流利地朗读课文。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课小朋友，大家看看自己和小伙伴小时候的照片，发现了什么?是啊，不仅你们在一天天长大，很多事物都在时时刻刻变化着。你们看，我们开学时种的花已经开了，校园里的树也长高了。孩子们，随着时间的变化，我们周围的一切都在发生着变化。今天，我们要学习的科利亚的木匣就是告诉我们这个道理的。1.2初读课文（1）请同学们认真听老师读课文，听准字音,不会读的字注上拼音。（2）请同学们自己读读课文，想一想，课文围绕木匣讲了科利亚的哪些事？（3）原来，课文是按埋木匣挖木匣受启发的顺序把课文分成三个部分。请你再次默读课文，试着根据这三个部分讲述的意思，说说课文的主要内容吧！埋木匣挖木匣受启发同学们说得非常好。这篇课文主要讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。1.3学习生字同学们，快看课文中藏着的词语朋友跑出来了，现在我们来进行“生字我来读一读”吧！一会儿老师请一名同学大声读出下面的词语，读的时候要读音正确，声音洪亮！其他同学来当小老师，大家要仔细听哦，在他读完后小老师们要对刚才同学的表现进行评价和指正哦！刚才同学们的表现都很棒！接下来到了我们的“词语我来读一读”环节了，可是生字上的拼音都没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？聪明的你一定可以做到的，大声读出这些词语吧！加油！识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。 “我和生字交朋友”开始了！你是怎么和生字宝宝们成为朋友的？大家快把经验来分享！让我们一起看动画学生字吧！看看生字的拼音、字形、笔画、结构、字义的识记方法和大家分享的是不是一样!听了同学们的分享，看了有关生字的动画，大家对生字的识记一定有自己的办法了！有的同学说，可以用熟字加偏旁的方法记住它们，也有的同学说，可以用熟字换偏旁的方法来记。你们说的都很好。我们记住了这些字，现在我们来比拼，看谁的读的准！识记的方法更多！你们准备好了吗？加油！大家的表现太棒了！同学们都能发挥各种想象力来识记我们这节课的生字，老师为你们感到高兴！关于生字书写方面，老师有几点要叮嘱大家的哦！要仔细观察哦!刚才我们进行了生字学习，现在大家来当小小书法家，看看哪位同学的字写得又正确又美观！快快写起来吧！相信大家都是最棒的小小书法家！老师告诉大家的书写规范和小伙伴们分享的识字方法要牢记心田哦！汉字朋友又跑回到文中了，经过一番学习，聪明的同学们肯定能正确、通顺地读好课文的！快来有感情地朗读课文吧！1.4课堂小结通过这节课的学习，同学们不但做到了会认 3个生字，会写13个生字，读了课文中的词语，还了解了这个故事的主要内容，大家收获真不小！科利亚的木匣这个故事要告诉我们什么呢？让我们下节课继续学习。2. 学生自学2.1跟我学同学们，让我们和视频中的同学一起学习这节课吧，我们要读熟练课文，记清生字。学习目标：1会认 3个生字，会写13个生字。2能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。3正确、流利地朗读课文。2.2 学生练习3.拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3扩展资料3.4常见问题：问题：本课课文较长，在教学中怎样能激发学生的兴趣？答：要根据学生的年龄特征来设计教学,注重教学方法的多样化、动情化、儿童化,激发学生的学习热情,让学生积极主动