(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册木兰诗 第一课时 (3).docx

8、木兰诗教学设计主备：赵天俐教学目标：1、反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情怀；2、检验学生结合注释翻译的能力，积累实词、句式、修辞等文言知识；3、把握木兰的人物特点，感受其魅力，激发学生对家国情怀的思考。教学重点：通过朗读品味诗歌风格；积累文言知识。教学难点：感受木兰的英雄气和女儿情，激发学生思考。教学流程：第一课时（总 课时）一、 导入课题戏曲谁说女子不如男大家肯定了妇女的地位，其中一句“有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤”，请问你知道哪些为国杀敌的女英雄呢？1、秦良玉，明朝末期战功卓著的民族英雄、女将军、军事家、抗清名将。四川忠州（今属重庆忠县）人。郭沫若曾撰文赞誉秦良玉：“像她这样不怕死不爱钱的一位女将，在历史上毕竟是很少的”。2、樊梨花，大唐贞观时期女英雄，以她与薛丁山平定西北边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓，在后世影响深远。3、佘太君又称折太君，宋代名将杨继业(杨业)之妻。4、穆桂英挂帅。二、文常积累1、乐府诗集：乐府诗集是继诗经风之后，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。乐府诗集是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。2、乐府诗：继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。3、北朝民歌：指南北朝时期北方文人所创作的作品，其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈。三、梳理文意1、听录音朗读，标上拼音。机杼（zh） 军帖（ti） 十二卷（jun） 愿为（wi） 鞍鞯（jin） 辔头（pi） 溅溅（jin） 胡骑（j） 啾啾（ji） 朔气（shu） 金柝（tu） 十二转（zhun） 阿姊（z） 霍霍（hu） 著（zhu） 鬓（bn） 2、自读感知，划出节奏。唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻/机杼声,惟闻/女叹息。问女/何所/思,问女/何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。万里/赴戎机,关山/度若飞。朔气/传金柝,寒光/照铁衣.将军/百战死,壮士/十年归。归来/见天子,天子/坐明堂。策勋/十二转,赏赐/百千强。可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足,送儿/还故乡。爷娘/闻女来,出郭/相扶将；阿姊/闻妹来,当户/理红妆；小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。出门/看火伴,火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雌雄？3、请同学结合课下注释翻译句子，老师提醒重点词语。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。唧唧：叹息声 户：门（古）人家、门第（今） 唯：只译：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。何所思：想什么 何：代词作名词，是什么 忆：思念 军帖：军中的文告 十二：虚指，很多 市：买 爷：父亲（古）爷爷（今）译：问木兰在想什么？问木兰在思念什么？木兰也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，可汗在大规模地征兵，征兵的文册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买马和马具，就开始替代父亲去征战。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。市：集市 旦：早晨 溅溅：水流声 但：只，副词（古）但是，表示转折连词（今） 胡骑：胡人的战马 骑：动词作名词，战马 啾啾：马叫声译：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。教师追问：东边的集市只卖骏马吗？西边的集市只卖鞍鞯？南边的集市只卖辔头？北边的集市只卖长鞭吗？讲解修辞“互文”：互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。教师追问：请同学们找出文中还有没有类似的句子？提醒后面翻译要注意。明确：“将军百战死，壮士十年归。” “开我东阁门，坐我西阁床。” “当窗理云鬓，对镜帖花黄。”万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。戎机：战事 度：越过 朔：北方 铁衣：铠甲 译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。策勋：记功 策：名词作动词，记 十二转：最高勋级 强：有余 问所欲：问（木兰）想要什么 驰：赶马快跑 译：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望驰骋千里马，回到故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。郭：外城（古）姓氏（今） 扶将：扶持 红妆：女子的艳丽装束 著：同“着”，穿 帖：同“贴”，粘贴。 译：父母听说女儿回来了，互相扶持着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门，每张床都去坐坐，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理好看的头发，在面部贴上装饰物。走出去看望一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行这么多年，竟然不知道木兰是女孩。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔：动弹 迷离：眯着眼（古）模糊难以分辨（今） 傍：靠近、临近 走：跑（古）行走（今）译：提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所