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人教版小学数学五年级下册第四单元真分数和假分数说课稿说课人：布微尼沙古丽。吾甫尔说课时间：2014年6月23日一教材分析真分数和假分数是人教版教材小学五年级数学下册第四单元的教学内容。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，我首先帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。二 学情分析1、 学生在三年级已经初步认识了分数，知道各个部分的名称，会读、写简单的分数，前一段又学习了分数的意义，熟悉了单位“1”、分数单位等概念，为学习本节课知识打下了基础。另外本课的概念比较抽象，学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中，化抽象为具体、直观，对于顺利开展教学是十分必要的。2、 进一步培养学生自主学习能力，引导学生通过观察、比较和分析、推理等学习活动中，有条件、有根据的思考、探究问题，培养学生的抽象概括能力。3、 理解和把握“真分数和假分数”的概念，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。 三 教学目标 根据新课标要求，结合教材的特点和五年级学生的 年龄特点认知规律，本节课我确定了如下的教学目标 ：（1）知识与技能：理解真分数和假分数的意义及特征，并能 辨别真分数和假分数。（2）过程与方法：在自主探索过程中，进行有条理的思考， 通过小组合作学习，能透彻理解概念，互动学习。（3）情感与态度：能够主动参与课堂学习活动，激发学习的 积极性。 我把本节课的重点放在理解真分数和假分数 ， 的意义及特征。（4）教学重点：是理解真分数和假分数的意义及特征。（5）教学难点：确定为理解假分数的意义，及真分数、假分数与1的关系教学准备：多媒体课件 数张圆纸片四、教法学法教法：组织者，合作者，引导者学法：带着问题学，动手操作的学五，教学过程 复习旧知识 故事引入，揭示概念 深入解析，加深理解 巩固强化，拓展应用 1、复习旧知识通过提问复习“分数的表示意义”及“分数单位”的概念，这样通过以旧引新很好的为学习新知识做好铺垫！复 习一分数的表示意义把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。（ ）表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分数表示是2、分饼故事四人分三个饼，每人分得多少呢？一块饼分四份，每人得 （ ） 分子比分母小的分数叫做真分数这三个分数有什么特点？这三个分数的分子比分母小，这
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