语文北师大版六年级下册城市的标识第二课时.doc_第1页
语文北师大版六年级下册城市的标识第二课时.doc_第2页
语文北师大版六年级下册城市的标识第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 城市的标识 课型：（新授 ） 主备人：马妮 审核人： 田新秀第 二 课时教学目标1.感受不同城市树的风采，理解作者为什么把树称为“城市的标识”。2.学习反衬的写法；体会拟人手法的运用。3.有感情地朗读课文。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）导入新课激学趣谈话导入：同学们，上节课我们初读了课文，大致了解了课文的主要内容。这节课，我们品读描写城市雷同的段落，感受不同城市树的风采。（二）自主学习悟新知自学提示：1.默读课文16自然段， 思考城市的雷同是什么。2.快速浏览7-13自然段，看看作者写了哪几个城市的哪几种树？它们各有什么特点？勾画相关词句，并作批注。3.有感情地朗读自己喜欢的描写树的句段。4.默读14-17自然段，说说树为什么是城市的标识。5.理解15自然段中排比句的意思。体会写法：学习文章的写作方法：举例说说课文运用了哪些表达方式。屏5:出示自学提示内容（三）合作学习解疑难1.对子交流1、3的学习情况,注意读好勾画的语句。2.对子互查4的学习情况，读读这些句子。3.小组交流2、5的学习情况1.组内交流自己的发现。2.对子交流自己在文中找到的描写方法。 屏6：出示合作内容及形式教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）聚焦展示显智慧1.展示自己 的体会。（个别展示）A 指名用自己的话说说体会B允许学生说出自己的看法，也可以是运用文中的句子，师生共同纠正。（大厦 大楼 街道 衣着等）2.展示问题2指名展示 a 读出勾画的句子 、词语，并说出自己的体会。B 感情朗读勾画的语句，读出对树的赞美之情。(小组展示，全班挑战。)3.小组展示3树是唯一不可被替代的印记。树将成为城市的灵魂师提问：揣测作者写这篇文章的目的。（增强我们的环保意识，从我做起）4.联系上下文谈谈自己对15自然段中排比句的理解。(个别展示，及时补充)说说课文的表达方式。（小组展示，全班补充。）A .（文章采用了比喻、排比、对比等手法，凸显了城市的雷同，没有个性。）B.找出文中相关句子读一读，体会此写法的好出。 屏3-28：出示聚焦展示的内容及展示范围。（五）尝试应用谈收获1.再读课文，作者在文中把“树”称为“城市的标识”之外，还把树称为 ，作者把树称为“城市的标识”是因为 。2.本节课你还有什么收获？屏29：出示检测习题教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（六）拓展延伸质新疑1.在我们生活的这个城市，也一定有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，写出你喜欢的一种树的特点。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论