五年级语文第八单元教案(6)

小学语文第十第八单元教案 28*彩色的非洲主备人：王丽萍 参备人：王林 杨凤 杨家桥小学语文人教版五年级下册第八单元28课学习目标：认识14个生字新词。2.能有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。3.揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。重点：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。难点：通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。教学准备：预习要求：1、借助拼音练习把课文读得正确、流利；2、通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3、记下预习中不懂的问题。教学过程 一、导入揭题。1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，整体感知1.自学指导（一）（1）自由读课文，读准生字新词。（2）找出文章的中心句。（3）默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？2.检查自学情况。（1）正确读出下列词语。“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”（2）指名回答并且出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” a.理解“色彩斑斓”的意思。B.朗读句子（3）课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？a.非洲的蓝天、骄阳是彩色的;b.非洲的植物世界是彩色的；c.非洲的动物世界也是彩色的；d.非洲的艺术是彩色的。（二）深入阅读，体验“非洲的彩色”1.自学指导（二）默读课文，划一划：非洲的哪一方面最让你喜爱，读一读，品一品。2.自由交流，随机指导。（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？ 出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。 出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗读这一句话。 有感情地朗读第三自然段。 （2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？ 出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。” 蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？“目不暇接”是什么意思？我们在怎么样的情况下会“目不暇接”？ 小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着”了。 有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表现出来。 （3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？ 展示非洲的图片，请学生说说印象。 强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？ 有感情地朗读这一段话。四、当堂训练。1.摘抄描写非洲的优美的文句。 2.请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。五、学习反